と、先生(shēng )は、かなり間をおいてから、つづけ(⏫)た。
この(🔈)一週(zhōu )間(jiān )は、塾(🔅)生たちにとっては、(💴)まったく奇(😚)妙きみ(👈)ょうな感(🍪)(gǎn )じのす(🏓)る(📟)一週(🥧)間だ(🐛)った。朝倉先生(💓)(shē(🔌)ng )夫(fū )妻も、次郎も、生(🔢)活の細(xì(⛔) )部(bù )の運(yù(⚡)n )営(🖋)につ(🏟)いては、自分(🦁)た(🍍)ちのほうからは、何ひとつ指図(🚿)さしずをせ(🕜)ず、また、塾(♉)(shú )生たち(🔷)から何(🚑)かたずねられ(🗜)ても(🥟)、「ご随意ずいい(🏣)に(🤫)」とか、「適当(📏)に考(kǎ(🍫)o )え(🧖)てやってくれ(🏎)たまえ」(🐋)とか、「みんなで(🔃)よ(⏺)く(⛄)相談してみるん(💝)だな(🆖)」とか(🖊)いったような返(🥪)事を(💬)するだ(🧓)け(🍋)だ(🛋)っ(🍂)たので、とかくか(⛸)れらは(🔇)とま(💱)ど(🔘)いした。中には、それをいい(💭)こと(㊗)にして(🍤)、ずるくかまえるも(☝)のもないではなか(🍵)った。その(🤪)結果、むだと(🔗)へまと(🕝)が(🦖)つぎつぎ(⛰)におこり(🥃)、かれらの(😠)共(gò(✉)ng )同生活のすがたは、見(jiàn )た眼(yǎ(🎢)n )めには決(jué )していいも(😻)のではな(😄)かった(🖨)。時(📌)には、(🐰)不規律と怠慢たいまんだ(💽)けが塾(🈁)(shú )堂(🥓)を支配しているのではないか、と疑われるような場(chǎng )面もあり、もし学ぶ(🦃)ことよ(⏭)りも(📱)批評するこ(⬇)とに(⏩)より(💊)多(😾)くの興味(🍂)を覚(jià(🎤)o )えてい(🐱)る参(🍚)(cān )観者がたずねて(🎯)来たと(⬇)した(🍋)ら、そ(📡)の(🥣)人は、批(pī )評の材(🖋)料をさがす(🐓)のに、(😂)決して骨は(🔲)折れ(🐆)なか(🚣)ったであろう。
かれは、そのつ(💡)めたい空気(qì )の針を(🏁)なぎ(⏩)払は(📈)らうように、ばたばた(🗾)と(🎣)部(📯)屋中にはたきをかけは(🧤)じめた(✡)。
「やは(🏷)り(🎷)強制(📣)が必(🐽)要だと(🙌)いう(🥠)のかね。それ(🥊)じ(❣)ゃ(🥩)あ(🌂)話はま(🛡)た逆もどりだ。」(👿)
奕堂(💳)(táng )和尚は聞きおわって、いかに(🐈)も(🛢)うれし(❇)そうにうなずいた。そ(🔩)して、まだどこかに(📞)漂ただよ(🏦)っていそうな(💾)鐘(🕖)の音(yīn )を追い求めるよう(🌄)に(🔵)、(✖)ふたたびしず(🐓)かに眼をとじた。
「もういいでし(♟)ょう。ずいぶんながいこ(🥝)と打(dǎ )ったんじゃあり(🔌)ませ(🕥)ん(💮)か。」
もっとも道江にたいして(🧢)自(👻)(zì(🍪) )分の抱(bào )いだ(👄)い(🥐)てい(🦆)る(😯)気(🛍)持(🏩)(chí )ち(🍐)に、兄がまだまるで(🧛)気(🤗)がついていないらしいのは、ありがたいことだ(🔺)。しかし、だからとい(🔘)って、二(è(🚝)r )人(🥚)(rén )がむ(🥤)つ(🕋)まじく(🎆)つれだってやって来(⤴)るのまでを(🗂)、あ(🚄)りがたく(🙌)思う(🎍)わけに(🔍)はいかな(💤)い。痛いきずは、どんなに用心ぶかくさわ(🌇)られて(🌆)も痛(tò(😢)ng )いのに、まして(🔕)、その(🈲)きずに気がつかないで、無遠慮ぶえんりょにさわられては全くたまったも(🥡)の(🖤)ではないのだ。
「(🈲)ぼくは、むろん、いけない(🙀)と思います。」
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