「(🍸)どんなふうだね(🍬)。」
先生の言葉(yè )の調(dià(🌸)o )子は、はげしいというより(😸)は、(🚗)むしろ(🙏)悲痛だった。
相談は安易(📙)あん(🍧)いにすぎ(🎧)るほど、すらす(😖)ら(🍩)とはこび、ほ(🧔)とんど無修正だった(🏋)。特(tè )異とく(🌋)いな行(há(🥢)ng )事(💧)を期待(dài )し(🗯)ていた塾生(🔛)たち(🦏)にとっ(🛠)ては、(👅)多少(🖐)物足りなく感(😙)じられ(👴)た(🖼)らしかったが(💶)、そのた(🦈)めに(📒)、これと(🕳)いう強(qiá(💻)ng )硬きょうこうな主(🚦)張も出な(😂)かった。最も多く発(💙)言(yá(🔁)n )したのは飯島(dǎ(🖌)o )だっ(🏔)た。し(🥗)かし、(💺)それも、自(⌚)(zì )分(fèn )の存(cú(📂)n )在を印象(💷)づける(🏕)目的以上の発言ではな(📚)く、たいていは原案賛成の意見(🌄)をのべ(🌇)、(⛵)同(🀄)時に進行(háng )係をつとめると(🐼)いったふうであ(🎌)った(🦍)。田(tián )川は、は(👞)じめか(💾)ら終(zhōng )わりま(🕍)で(🌅)、一言も口(kǒ(🍻)u )をきか(👦)なか(🖥)った。
「板(🎀)(bǎ(🎶)n )木を打つのは、もう(🎉)こ(🐇)れでおし(🌘)まいに(🌔)しましょ(🤔)う。これ(🌱)で起きなけ(🍌)れぼ、ほっと(🔭)くほうがい(👱)い(📶)んです。」(🐉)
越(yuè )前永(🕛)(yǒng )平寺えちぜん(🚁)えい(😲)へいじに(🐀)奕堂えきどう(🙈)とい(🈵)う名高い(🕺)和尚(shàng )おし(🧥)ょうがいた(🐸)が、あ(📆)る朝(🍄)、し(🛰)ずかに眼をとじ(🛹)て(😌)、鐘楼(🏽)しょうろうからきこえて来(🌶)る鐘かねの音ねに耳をすまして(🛡)い(♌)た(📢)。和尚(shàng )は、(😹)今朝の鐘の音には(🥥)、(🍤)いつもにない深いひび(🕝)きがこもっ(💙)ているような気がし(😑)たのである。
「田川(🌗)君(jun1 )は、どうだね。」
それから、ち(🚫)ょ(💛)っと柱(zhù )時(shí )計をのぞき、
「その時(shí )、実は大河(hé )君(jun1 )にいわれ(🌨)たこ(🛄)ともあるんですが、(📅)あとでゆっく(🥠)り先生に教(🎉)えていた(🚂)だきた(🥠)い(🦃)と思(👤)っ(🌀)ています。」
飯(✝)島(dǎo )は、そう言うと、いかにもあわ(⬇)てた(🏺)ように、あたふたと廊下に(🍚)足音(🧣)をたてて去(🍉)った。
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