日本《高知 フェラ》2行目ライン
高知 フェラあらすじ
「では、皆(jiē )の意見は、小作(💟)料(🐳)(liào )率の低(dī )減(jiǎn )ですか。その嘆願(yuà(😢)n )ですか。」石山がさうきいた。と、又(yòu )ガヤ／＼になつた。そ(🐐)れがしば(🌺)らく續いた。
君(🚓)の妹(🎶)(mè(💣)i )も、札(🌜)幌に出てきたこ(💩)とを愚痴つてゐる、俺は君の妹を女給にだけはした(⚾)くない(🅿)と思(sī )つて、今、何處かへ(🤝)奉公さ(🌃)せてや(🚇)りたいと思つてゐ(📓)る(📿)。
源(🚍)(yuán )吉はいきな(💅)り――いき(☔)なり顏をなぐられた、と(🍈)思つた。自(🕟)分の體が瞬(shùn )間(jiā(🎛)n )ゴムマリ(🐸)のやうに縮まつ(👚)たのを感じた(😓)。
「(🖤)大變(💑)だ！ (😢)巡(xún )査だ※(感(🛹)嘆符二つ(🏸)、1-8-75)」
それ(⚡)から、(📹)何(hé )邊(biā(🍠)n )も(🌕)同じ事を、グル／＼繰(👾)りかへ(👾)して、「がつし(🏴)りかゝ(💔)つてやるべ(🗻)。」といふ(🔱)ことに決つ(🐷)た。そ(💣)れで皆(🍮)が(💙)、やうやく別(bié )れた。
(🐁)一寸すると、(💵)そ(🔷)れ等の人が、一度に、こつ(👉)ちに(💢)向つて走つてくるら(🏆)しか(🎡)つた。
源(💶)(yuá(🏽)n )吉が歸(guī )らうと、外(🙍)套に手を(🎺)通してゐると、先生の子(🍂)供が出(👂)てき(👂)て、(🔌)源(yuá(🏍)n )吉(jí(🕞) )に是非遊(🏏)んでゆけと(😃)、(🏀)着(zhe )かけてゐる外(🚷)套(🍒)をひつぱ(🔧)つて、(👸)居間の(🆔)方へ連れて行つた。仕(🥥)方なしに源吉は、(🎫)し(📕)ばらくの間(🐿)(jiā(🛴)n )、子(zǐ )供の相手になつてゐ(⏭)た(👂)。源吉は何(🐸)(hé )時も他愛(💑)(ài )なく子供相手に遊ぶので、(🎪)好きがられ(🍰)てゐた。が、源吉は(🕋)その、子供達に好きがられる(🛐)、何(hé )んと(🏎)も(😛)云(yún )はれな(⛵)い大まかな、無心な氣持が、ちつと(🙌)も出(chū )な(🐋)かつ(♒)た。源吉は何(hé )處(🔽)(chù(🗼) )か(🌫)イラ／(🚥)＼(🌙)して、(🏇)じつとしてゐ(🏛)られな(🌂)か(🍜)つた。好加減にして出てき(👀)た。外へ(🐧)行か(😫)うとして、教室の戸(📳)(hù )をあける(😿)と、殘つた(🏑)四、五人(rén )が(💍)相(xià(👂)ng )談を(🥩)してゐた。
「ホラ(✌)、校長さ(💛)んがおいでに(🤞)な(🏠)つ(♊)てるど。」
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