日本《みひろ 無 修正 エロ 動画》2行目ライン
みひろ 無 修正 エロ 動画あらすじ
「むろん校長先生に出したん(🍱)だろ(😴)うね(🌪)。」
(⏺)と、次(🥢)郎はなげるよ(🉐)うに言ったが、(👠)
次(👉)郎は、朝倉先(🐷)生の(🕦)家をあれほど重くるし(👐)い気(qì )持になっ(🙋)て出(chū(🤛) )て(🚳)来(👩)ながら、馬田と(🦂)道江のう(🚯)しろ姿を見(🌎)た瞬(shùn )間(💓)(jiān )から、(🙀)学(❌)(xué(🖐) )校(💮)の問(wè(⛴)n )題がまるで自分(fèn )の念(niàn )頭(💋)(tóu )から去(qù )っ(💤)てしま(🦐)っ(🍎)て(💞)い(⏰)たことに(👀)気がついて、愕然がくぜんとなっ(🚇)た。
校長室(💗)(shì )がひっそりして(⛷)い(✉)るのにひ(♏)きかえ(✅)て、教員室(😜)は(👆)何となく(🚄)落ちつきがなかった。三人(🏗)、(🙁)五人とかたまって立ち(🤷)話をしている様(🙋)子が、あけ(🏔)放し(💦)た窓(🤪)から、(🚜)いつ(💊)も生徒たちの眼にうつっ(📃)た(📺)。また四(sì )年や五年(nián )の教室に(🦓)出(📠)(chū )て来(lái )る先生(👝)た(🍍)ちの態度にも、ふだんとかなりちが(🛄)ったところがあった。いつも駄じゃ(🦄)れをとば(🗼)すのを得意にして(😫)いる先(xiān )生がいや(👓)にまじめだったり、これまで教科(🚽)(kē )書以外の話(📠)なんか一度もした(🐉)ことのない先生が(⏹)、(😗)とっ(🤨)て(🦓)つけたよう(🎍)に、修身(🍲)め(📩)いた話(huà )を(🚮)し(🐴)出(chū )したり、また中(🔴)には、変に(🏤)にやにやしなが(😖)ら、「こな(🌸)いだ(🕚)大(⌛)垣前(qián )校長か(⛺)らお手紙をいただ(🏆)いてね(🚠)。」(🈷)と、その手紙の中に(🔇)書いてあったという一二(📳)(èr )の(🛸)文句を(🚊)引き出(😅)し(🐏)て、前校(👒)長をほめ(🎗)、自分と前(qián )校長の(🎍)間には何(🈶)か(🧙)特別(bié )の関(wān )係で(🦁)も(🐴)あ(🚲)っ(🖊)た(🅱)かのようにほのめ(🏢)かした(📊)りする先生(shēng )もあった。す(🌮)べてこうい(🀄)うことが(🥪)何を説(🎧)明しているかは、生(🎚)徒(🚞)(tú(🍽) )たちにむろんわかりすぎる(🥊)ほどわかってい(🍀)た。だから(🚒)休み(💋)時(😜)(shí )間に(⛰)なると(🎻)、彼ら(🀄)は(📞)それを(🌀)材料(liào )にし(🔺)て先生た(🚣)ち(🎍)の品(🍁)定(dìng )めをするのに忙しか(🔷)った(♉)。こんな場(⏪)合(🚾)、いつも(🗓)奇(qí )抜な思いつき(⚓)をやるので人(🗒)(rén )気の(🤧)ある五年(niá(📮)n )の森(sēn )川という生徒は(🤜)、四年と(🔂)五(wǔ(🚷) )年の各(gè )教(🛶)室をまわってその品(🕘)定めを(🛷)きいて(😗)あるいて(⏺)いたが、(🌷)昼休(⏲)みの時(💖)(shí(🐑) )間(jiān )には(🔅)、もう校友(📰)会事務室(shì )の(😨)黒板(bǎn )に「教(jiāo )員適(shì )性審(🏬)査採(cǎi )点(🐺)表」(🐫)と(🍾)いうのを書きあげていた。校友会事務室(😑)は(👜)、生(💾)徒控(kòng )所の横の小さな(🖨)室で、間はガラ(🎠)ス戸で(🌃)仕(shì )切ってあ(⛔)ったので、控所か(🌶)らはまる見(jiàn )え(😼)だった。校友会の委(🚵)員たち(🔐)五六(🍟)名が中(🎶)でわいわいさわいでいる声をきき(👮)つけて、ふだんは(🐆)遠(yuǎn )慮しがちな一二年の生(🛤)(shēng )徒(🕛)たち(🦎)までが押(yā )しよせて来(lái )たが、そ(⭕)の(🥚)採点(diǎn )表(biǎo )の(🍧)左の端(duān )には、馬賊、チャ(📩)ップリン、か(👈)まきり、あざら(💘)し、(👊)お(📴)でん、花王(wá(🐨)ng )石(🌉)け(♐)ん(⬆)、長茄子、瓦(😶)煎餅(bǐng )、といったような先生(👣)たちのあだ(🐆)名が縦に(🦐)ならん(🤶)でおり(🏇)、それに括(kuò(📜) )弧かっこ(💠)して受持学科名(mí(⤴)ng )が書いてあ(⛱)った(🚤)。そして、その右に(🚯)点数欄(⛺)と備考欄(lán )とがあったが、点数(🌥)欄(🍕)には五点というのが(💦)一(yī )つあ(📹)るきりで、あとはみ(❕)な(🍅)四点以下だった(🔞)。零点は(🆎)さすがに一(🗜)つもなかった。備考欄(🔦)には、「(📝)品性下劣、御殿女(♊)中の如(rú )し(👷)」と(👭)か(💞)、(🥇)「駈(💲)落かけ(⤵)おち三(sān )回(huí )心(🙏)(xīn )中未遂一回(🌟)」(🎴)と(⏹)か、(🚜)「野心(🕶)満(👻)々、惜しむら(🥚)く(🌮)は低能」(🏼)とか(🔶)、「(🎟)彼(👡)いつの(🧡)日にか悔(huǐ )い(🍴)改めん」とか、「愚(🚓)鈍なる(🚫)が如(rú )くにして、最(💣)(zuì )も警戒(🐳)を要す」と(🔒)か(🌟)、そういったさまざまの文句(⛸)(jù )が、い(🍹)っぱい(🤦)書き(🦃)つめてあっ(㊗)た。五点(📹)の評点をもら(🤧)ったのは「(🎤)あざ(🈲)らし」先生だった(🚺)が、(🎫)その備考(kǎ(🔸)o )欄には「性粗野にして稚(🈷)(zhì )気あ(🤼)り、陰(yīn )険(⛩)とは認めがたし(🌌)、合(🥦)否の(🍽)判(pàn )定は後日(🔷)会議の(🐟)結果に(📋)まつ」とあった(⏱)。
「(🐇)それはそうと――」
校長室がひっそりしてい(🤐)るのにひきかえて(⚓)、教(jiā(📖)o )員(📟)室は何となく落(🐠)(luò(🏓) )ちつきが(🖐)なかった。三(🧖)人、五人(➿)と(🎠)かたまって立ち話(🚻)をしている様(yàng )子が、あけ放した窓(🛂)から、いつも生(🥕)徒たちの眼にうつった。また四年や五年の教室(shì(🎺) )に出て来る先生(🤠)たちの態度(dù )にも、ふだんとか(🆖)なりちがった(📄)と(🏆)ころが(📛)あ(🍵)っ(🛌)た。い(🙋)つも駄じゃれをとば(🍱)すのを得(😨)意に(🕦)し(🌪)ている先生が(📳)いや(🥙)に(🦉)まじめだったり、こ(📍)れまで教(🕚)科書以外の(🦖)話なん(🌨)か一(yī )度も(✋)したこと(🌿)の(🛥)ない(✌)先生が(🤒)、とってつけたよう(🛳)に(🌂)、修身めいた話(🎴)をし出(🔺)したり、また(🏺)中には、変ににやにやしなが(🥧)ら、(🤵)「こないだ大(dà )垣前(🏂)校長から(🍰)お手(🌚)紙をいただいて(🍶)ね。」と、(🤢)その(🏴)手(shǒu )紙(zhǐ(🚡) )の中に書(shū )い(🦎)てあったと(🗼)いう一二の文(🚞)句を引(🔔)き出し(💸)て、前(🍓)校(🌸)(xiào )長をほめ、自分(🎗)と前校(👖)長の間には何か特別の関(🤱)係でもあった(🈁)か(🎠)のようにほの(🚢)めかしたりする先(xiān )生もあ(😇)っ(💲)た。すべてこういうことが何を説(shuì )明しているかは、生徒たちにむろんわ(🌩)かりすぎる(🕳)ほどわかっていた。だ(🧛)から休み時間にな(📩)る(🐠)と、彼らは(🖥)そ(🤖)れを材(cá(🎅)i )料にし(🐲)て先生(🔚)た(📎)ちの品定めをするのに(🔢)忙しか(🍰)った。こんな場合(🌇)、いつも奇(qí )抜(⛳)な思(sī )いつきをやるので人(ré(🐭)n )気のある(🎑)五年の(🐆)森(sēn )川(🔲)とい(🦀)う生(🤾)徒(🐞)は、四年(niá(🤨)n )と(🐦)五年の各(📐)教室をまわってその品(🎹)(pǐn )定めを(👷)きい(💳)てあるいていたが、昼休みの時間には、(🍔)もう校友会事務室の黒板に「教員適性(xì(😼)ng )審査採(📝)点(diǎn )表(🆘)(biǎ(🍟)o )」とい(🕣)うのを書(shū )きあげ(🔺)て(🈯)いた。校友会(🎄)事務室は、生徒控所の横(héng )の小さな(⚓)室(shì )で、間はガラス戸(🏟)で仕切っ(📹)てあったので、控所(🎙)か(🥓)ら(🤲)はまる(👡)見(jiàn )えだっ(➕)た。校友会(huì )の委員(🎣)たち(📨)五六名が中(🏡)で(🏳)わいわ(💈)いさわい(🚐)で(📡)いる声をききつけ(🐔)て、ふ(🔷)だんは(💧)遠慮しがちな(🥐)一(yī )二年の生(shēng )徒(tú )た(💨)ちまでが押しよせて来た(🛡)が、その(🦓)採点表の左の端には(⏫)、馬賊(zéi )、チャ(👘)ップリン、か(🤲)まきり、あざ(🏸)ら(🌆)し(👅)、おでん、(🎩)花王(wáng )石けん、長茄(qié )子(🐴)、(🧗)瓦煎(jiān )餅、と(🏎)いったような先(🧘)生たちのあだ名(💻)が(🚌)縦(zǒng )にな(🏸)ら(📠)んでおり、そ(🍘)れ(🍠)に括(💥)弧かっこして受持(chí )学(xué )科名が書いてあった。そして、(❄)その(🎅)右(🏙)に点数欄(🅰)と備考欄(lán )とが(😐)あった(🔉)が、(🔪)点数(shù )欄には五点(🐴)と(🗜)いう(🐰)のが一つあるきりで(🈵)、あとはみな四(🤑)点(diǎn )以(🎹)(yǐ )下だっ(🌾)た。零(líng )点はさすが(🌦)に一(yī )つ(🍑)もなかった(🚨)。備考(🆖)欄(lán )には(🔪)、「品(🖤)性下(🗞)劣、御殿女中の如(🉑)し」とか、「(🈯)駈落かけお(🗜)ち三回心中(zhōng )未(✖)遂一(💰)回」とか、「(✂)野(🚃)心満(mǎn )々(🚤)、惜(xī )しむらく(🚔)は低(dī )能」とか、「彼いつの日にか悔(🥏)い改(📙)めん」(💡)とか、「愚鈍(dùn )なるが如(📓)くに(🌄)して、最(zuì )も警戒(jiè )を要す」とか、そう(🔜)いった(😶)さまざまの(🎠)文(💸)句が(📮)、いっぱい書(🌷)きつめ(🔭)てあった。五点の評点(🚒)(diǎn )をも(🐙)らったのは「あざら(🔞)し」先生だった(🌐)が、その(👈)備(🏉)考欄には「性粗野にして稚(zhì )気あり(🧙)、陰(🤒)(yīn )険(🌦)と(🕥)は認(🧙)(rèn )め(🚰)がたし、合否(fǒu )の判(pàn )定(🌐)は後(hò(😡)u )日(rì )会(huì )議の結(💭)果(guǒ )にま(✅)つ」とあった。
と(🔶)、朝(cháo )倉先生はわざと(🔼)次郎(📐)から眼をそらしな(🔜)がら、
馬田は、(👵)機を見るにはわりあい敏(mǐn )感(gǎn )な(🥅)た(🖼)ち(🍨)だった。それに、(📑)どうせ遠(🔭)くない(🌍)うちに何もかもわかるの(🌮)だと思うと、今しいて次郎をけ(👽)なす必要も(🎀)な(🙁)いと思(sī(🤜) )った。
「次郎(🤞)(lá(😓)ng )さんが女でしたら、どう(😯)なさる？―(😁)―」
(🕉)次(🚯)郎は、(📻)まもなく(🐀)、せきた(📵)てられるよ(🍐)うにして、朝(👨)倉先生(💉)の門(mén )を(🍄)出(🥔)た。門を出(🛺)るとすぐ、(🛣)彼はまえうしろ(🗓)を見まわした。それから、曲り角のとこ(👱)ろまで(🐯)来(🎯)て左(zuǒ(🏛) )右を見、もう一(📼)度朝倉先生(🌷)の門の方(fāng )を(🅾)ふりか(🕟)えった(🍍)が、来(🔶)しな(🃏)に自分(🈵)の(🛸)顔をの(📪)ぞいた男は、もうどこ(🗽)にも見えなかった。
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