大沢(🛒)にし(💽)ては(✳)、めずらしく激越な調(dià(📝)o )子だった。みんなは鳴りを(⛵)しず(💣)めて聴い(👂)て(⬇)いた(🥁)。
「さ(🌳)っそく会(👷)って(🚭)みた(🐹)く(🏂)なったね。今日(🐉)、(🔗)君の家(jiā )に行っても(💑)いいかい。」
「僕(💟)は(🔒)五年(🕛)生(❗)(shēng )に友達(🌡)がいく(🌹)ら(🔧)もあるんだが、これ(🛍)からいじめな(♎)いように頼んでお(😐)こうか。」
「中(🥩)学校にはいる前に、三年(🌨)も工(💕)場で仂いていたん(🙍)だよ。」
そ(🎿)の間に(🥏)、(🔒)彼(bǐ )は、(🏨)自(zì(🖕) )分の着(zhe )物―(📵)―制服が出来(lái )るまで和服(fú )に(🙊)袴(🐍)はかまだった(🥟)――が破(pò )けていないか(🗯)をしらべてみた。不思議に(🥦)どこ(📱)にも(🔜)大した破損はなかった(🍞)。た(🚽)だ袴の右わきに(🍴)二(èr )寸ば(🍴)か(🛑)りの綻びがあるだけだった。時間割をうつすため(😝)に持(♌)って来てい(🍹)た手帳と(👚)、父(👝)に買(🚤)ってもらった蟇口とを懐に入れていた(👬)が(🥫)、それらは無事だった。
「いいです、(🚠)う(🌜)るさくたって、(〽)卑(🎭)(bēi )怯者(zhě )になるより、よっぽど(🍡)ましで(🌓)す。」
「ふ(🌋)うむ、そうか。」
彼にと(🗒)っ(💔)ての最も(🌦)大(📓)きな失望は、彼(🗂)の(㊗)教(jiāo )室に出て来る先生の中(zhōng )に(💜)、権(🍤)(quán )田原先生のような(😚)人(🛵)(rén )を、た(👌)だの(🐻)一(🚸)人も、見(jià(🚲)n )出(👇)せな(📚)かった(🕧)ことであった。彼の(🏸)眼に映(🙉)じた中(zhō(🤥)ng )学(🕺)(xué )校の先生というの(🌿)は、小学(xué(👻) )校(xià(👛)o )の先(🐇)生にくらべて、何か専門らしいことをほん(🖥)の少しば(⏪)かり(👤)よけ(🧙)いに知って(🥏)いる(🍡)だ(🥔)けで、およそ人間(jiān )らしい(🦂)ところ(🏃)を少(🐪)し(🌏)も持(chí )合わせ(🏭)ない(🥕)人達ばかりだ(🏰)った。貧しい知(🤞)(zhī )識(💍)を教(jiāo )室で精一(🚡)ぱいにし(⏺)ぼり出(🎏)(chū )す(🆚)こと、点数(🚡)や処(chǔ )罰(🛴)(fá )で生徒をおどかす(🚄)こと、こ(⚡)の二つ(✏)の外には、用はないといった顔をしている人(🐰)(rén )間(📖)(jiā(📓)n )、それを(🦃)次郎(⏭)は中学(xué )校の先(🏔)生(🉑)(shēng )において(🤐)発見したのであ(👾)る。
(😓)彼は、そう思うと(🏎)、同時に大沢の(✡)襟章(🗨)(zhāng )に注(zhù )意した。それは四年(nián )の(🚍)襟(jīn )章だった。彼(bǐ )は、おやっ(👈)、とい(🏀)う気がした。
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