食後(hòu )には、みんな卓(⬜)(zhuó )についた(🌊)ま(💖)ま、雑談的に感(⚓)想(📑)(xiǎng )を(😍)述(🌁)(shù )べあったりする時(🛶)(shí )間が設けられていた。次郎は、(🙀)その(🍡)時間(jiā(😬)n )が来るのを待ちかねていたよ(🍗)うに立ちあがった。そして、みんな(💿)に(👟)今朝の起床の板木(mù )のいきさつを(🗑)話(⛷)し、最(🧚)後につけ加(jiā )え(🍱)た。
かれは視線(👅)を転じて、そっと先生(shē(🦔)ng )の顔(yá(😏) )をの(🎊)ぞいてみた。すると(🏌)、(🈴)ふ(🎣)しぎなことには、先(🛌)生のいつも(🔗)の端(📐)然た(😫)ん(🥇)ぜん(🎾)た(🚤)る静坐(zuò )の姿勢(shì )が(📂)い(🙋)くらかくずれてい(🚍)る。顔をすこし伏(🕉)ふ(🥇)せ(🍯)、その眉(💝)(méi )まゆの間(jiān )には深いし(🛍)わ(🌑)さえ(⚓)見えるのである。次(cì )郎(láng )は、先生(🗄)が気分でも(👧)悪(🌈)(è(🐕) )く(🌼)なったのではない(🐵)か、と(🌜)思った。
「(😏)そ(😆)うだとすると(🦖)、みんながまごころをこめて常識をはた(🔱)らかしさえすれば、落ちつくべ(💳)きところに落ちつくんではな(🐾)いかね。」
と、先生(📦)は(🎱)、かなり間(⛷)をおいてから、つづけた。
と、次郎(lá(👮)ng )は眼を(💳)ふせ(🧞)たま(🌱)ま頭をさげ、(🏙)逃に(📄)げ(💂)る(🐀)ように塾長室(shì )を出た。
かれは、そう(💤)言うと、す(🎍)ぐおじぎをして、塾(shú )長(zhǎng )室(⛹)を出(chū(📤) )た(🍓)。朝倉先生は(💖)無(🛡)言のまま、か(🍔)れの(🌪)う(💪)しろ姿を見お(🎲)くっていた。
この妙音(yīn )を(🥇)つきだした小僧こそは、実に、後年の森(🚛)田(🌗)(tiá(🌷)n )悟由ごゆ(🌯)う禅(chán )師ぜんじだったそ(🦓)うである(🐕)。
と、次郎(⏭)は眼(⏭)を(🛑)ふせた(📏)まま頭を(🧝)さげ、逃にげる(🧔)ように塾(💯)長室を出(🍿)た。
「ぼ(🙍)くたち、学生(shēng )時代の学(xué )寮がくりょ(🤑)う(😔)生活を(⛹)自(🎽)治だなん(💢)ていって、(👙)いば(😪)ってい(✋)たも(🔲)の(🈷)ですが(🌔)、(🍷)本(❔)(bě(🧥)n )気(qì )にやろうと(💖)する(😷)と、実際(jì )むずかしいものです(💫)ね。」
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