次(cì )郎(láng )は、もう、食ってかかるような勢いだった。
「(🦏)涙(lè(🏾)i )の(😈)あ(🐌)る人(🍵)間(jiā(🔣)n )だけが、すべて(😨)を支配(pèi )するこ(🐥)とが出(🉐)来(🎽)るん(🎌)じゃ。」
「それ(👂)に(👲)して(🚛)も、(🤾)そのちびの新入生って、(📯)痛快な(💥)奴(😸)だ(🌈)な(🕠)。」
恭一は(🌈)、や(📿)っと答(🏨)えて(🍞)、(🐩)眼(✊)(yǎn )をふ(💼)せた(🚴)。
「だいい(🔫)ち、弟の方が本田を(👗)相(🎭)手にしていな(📊)いのだろう。」
「しかし、そう(📛)なると、いよいよ四年(🙌)対(➡)五年の対立になるが、(💙)そ(🛠)れでもいいかね。」
「ずっと田(tián )舎の親類(💹)の家にい(🐳)たもんだか(🆑)ら…(🚌)…」
彼(bǐ )にと(🥁)っての最も大きな(🍶)失望(wàng )は、彼の教(jiāo )室に出て来る(🏍)先(xiān )生の中(🏡)に、(🔛)権田原先生のような人(👞)を、た(🎹)だの一(yī )人(rén )も、見出せな(✋)か(🕹)ったこ(🚵)とで(🎖)あった。彼(bǐ )の眼に映(🍥)じ(🌎)た中学校の先(⛔)生とい(🧛)うのは、小学(xué(🌙) )校の先(xiān )生(shēng )にくらべて、何(hé )か専(zhuān )門らしいことをほ(🦆)んの少しばかりよ(🖊)けいに知って(🍳)いるだけで、およそ(👩)人間らしい(🈳)と(🔮)ころを少しも持合わせない人達ばかり(👳)だった(🗑)。貧(pí(🙏)n )しい知識を教室で精一(👾)(yī )ぱい(🐘)にしぼり出すこと、点数や処罰で生徒をお(❎)ど(🍸)か(🌷)す(😓)こと、こ(🎬)の二つの(🐯)外には、(⌚)用はな(🏨)いとい(🍤)っ(🙆)た顔をし(🍎)ている(💥)人間、(🐺)それを次郎(🌞)(lá(🦊)ng )は中学校(xiào )の先(xiā(🌃)n )生(🌠)に(🌪)おいて発見し(💑)たのである。
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