朝倉先生は(🕠)、手にもってい(🚒)た塾(shú )生名簿を畳たた(🔧)みのうえになげだして、腕をく(🤮)んだ。そして、かなりながいこと、眼をつぶってだまり(🀄)こ(🕯)んでいた(🏇)が、(🙌)やがて眼(yǎ(🔃)n )をひらくと(😓)、(🏛)ちょ(🗯)っと飯島のほうを(👷)見たあと、みんなの顔を見まわして言った(♌)。
「けさの板木ばん(😖)ぎの音(🈂)、どう(🛍)でした?」
「ぼ(🌍)く……もっと……考えてみます。」
いそいで、寝巻ね(🐕)まき(🤠)を(👈)ジャン(🔈)パーに着(🙄)かえ、(⏯)夜(yè )具を押し(🈯)入(rù )れにしまい(💿)こむと、ぞんぶんに窓をあけ(📶)た(🍝)。風はなかった(🛂)が、そとの空気が(🐶)、針先はり(🔹)さきを(🔩)そろえたように、顔(yá )いっ(😞)ぱい(📅)につき(🆚)さ(😄)さった(🧒)。
次(cì )郎(🧠)は(📄)吹(✡)ふきだ(♏)したい(⛅)気持(🏴)ちだっ(✉)た。同時に、(🐧)心(❤)の中で思(🤘)った。
(👵)次郎は、い(🕍)きなりぴしり(🎌)と胸に笞むちをあてられ(🛥)たような気(🦄)がした。か(🤰)れの眼(yǎn )には、大河(💄)(hé )の、今朝(cháo )のしずまりきっ(🕋)た静(🐌)坐の姿がひとりでに浮う(📵)かん(👱)で来(📹)(lá(🐯)i )た(🤣)。むろん、先(🍵)(xiā(🎺)n )生(shēng )に返す言(yá(♋)n )葉(📌)は見つか(🏺)らなかった。先生は(📐)、すると、微笑び(👹)しょう(🛒)しなが(🔓)ら、
朝(🤘)倉(cāng )先生(🐂)(shēng )は、そこ(📱)でまた口を(🍗)つぐ(🔪)ん(🕜)だ。塾生たちの中には、話がそれで終(📔)わった(🤺)のかと思い、(🥠)そっと眼をひら(🌟)いて(🍤)、先生(🎿)の(🥘)顔をのぞいて見た(✅)ものもあった(♟)。
次郎(🍦)は、そ(📤)の(📝)中(😖)の「ぼ(🎮)く(❌)のほうはたぶん変(😩)(biàn )更はある(🏚)まいと思うが(🐦)」と(🐥)いう(🤲)文(wén )句が気になった。も(🚍)し恭(🧣)一(yī(🐚) )だけの考(☔)え(🎪)で日取りがき(⛄)め(🧞)られ(🏤)るものだったら(🏸)、そんなあいまいな言い(💾)かたをす(🍟)る(🥛)わけ(💏)がない。これは(🕛)だ(🙆)れかほかの人の都合を念頭(🗨)において(📚)のこと(🧐)らしい、(🥕)もしそう(🖕)だとすると、それは道(🥥)江みちえの着京の日取りにちがいないのだ。
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