「待ってくれ」と光一(👌)は(🐁)いっ(🎒)た。「一体手(🍨)塚のなにが(🐑)悪(📓)い(🍤)んだ、問(wèn )題(👇)の要点(🧦)がぼくに(💱)わから(🏞)な(🏤)いから(💻)説(🎠)明し(🍛)てくれたまえ」
(🕓)らっぱ(🚸)は千(qiā(⛅)n )三(🍕)(sā(🐵)n )の伯父(🥃)(fù )覚平(píng )で、叫んでる(🍙)のは(🌒)善兵衛である。
「待(🐌)って(🏭)く(✂)れ」と(💂)光一はいった。「一(👖)体手(🛀)塚の(🕧)なにが悪いんだ(☕)、問題の要(🎡)点がぼくにわから(🏳)な(👗)いか(🧡)ら説明して(🔜)くれたまえ(😓)」
「(🔭)だめだよ、つまらない」(🏎)
「(🔜)ぷ(🛄)う(♿)ぷうぷうぽうぽうぷう」
「そ(🕝)う(🖥)だ、金があって(⛹)時(🌼)間(jiā(🚈)n )があって学問(wèn )するもの(⏭)は幸(xìng )福だ、わしの塾(shú(🎬) )じゅくの(🔭)生徒はみん(🔉)な不幸(xìng )なやつ(🤡)ば(🥊)かりだ、(🕹)同(⛅)じ土地(🚣)に生ま(😓)れ同じ年(🔦)ご(🏁)ろ(🌕)で(🏄)あ(🛀)り(👃)ながら、(🍛)ただ、金(🔽)のために甲(🦊)こうは(✝)意気(🗂)揚々(⛴)ようよ(🍛)う(📢)とし乙(🤐)おつは(🐾)悄然しょうぜんとす(💺)る(🗒)、こんな不公平な話はないのだ、いいか安場、そこでだ(😿)、わ(😺)しは(🦆)生(🦁)徒共の肩(jiān )身を広くさし(🌽)てやりたい、金ずく(🚭)で(🛴)はかなわない、かれ(👑)ら(🤯)の学(xué )校は洋(yáng )風の堂々たる(📃)も(🕚)の(👑)だ(🏐)、わしの塾(🚼)じゅ(😬)くは壁が落ち屋根がもり畳たたみが(🖐)ぼろぼろだ、(💡)生徒は町を歩(bù )くにいつも(💗)小さくなってし(⚓)ょぼしょぼしている、だか(🤲)らせめて野球で(🕢)も(🛂)いいから一(yī )遍(💍)いっぺん勝(🌀)(shè(💴)ng )たし(📷)て(🛠)やりたい、実力のあるものは貧富にか(🍕)かわ(👝)らず優勝者になれるものだということを(🌬)知らしめたい、師範生も中学生も(🗓)黙(mò )々生(shēng )もくもくせ(🤼)いも(📬)同(📪)等(🕐)のものである(🤺)と思わせたい、大手(shǒu )をふっ(🏣)て町を歩(bù )く気にな(🖖)らせたい(🙈)、(🍺)だから(🅾)どうしても今度は勝(shèng )たねばならん、わしもこ(⤴)の年になって、なにをく(📷)るし(🏒)んで(🍖)すっぱ(🙀)だかになって空あき地(🔲)(dì )ちでバットをふり生徒等(děng )を(⛑)相手に(🤼)遊(🔍)(yóu )んでいたかろう、生(🙉)徒(📮)の(🔨)自尊(🎶)心(🛃)(xīn )を養(🚛)成したいためだ、そうして一方において(🍱)町の人々や官(🤫)学崇拝者(zhě(👫) )を見かえ(🌥)してやりた(🦔)いた(🍥)めだ、野(yě )球の勝敗(😶)は一小事だ(🎲)が(🚽)、ここで負(fù )ければわしの生(😈)徒はますます自(🎛)尊心を失(shī )い肩身(😣)を小さ(🎹)く(🍠)する、実に一(yī )大事件(🐾)だ、なあ安場(chǎ(🕠)ng )、今度(🏦)(dù(🤸) )こそはだ(🔙)、な(🥃)あ(🎤)おい、(❄)しっ(💪)かり(🛴)や(🔳)ってくれ」
会議(yì(🧤) )はお(🍆)わっ(😯)た、光一はみ(🏝)なと(🦗)わかれてひとり(😭)町(dīng )を(🌁)歩いた。悲しい情緒(📦)じ(👲)ょうちょが胸にあふれた(🤳)。かれ(😨)は他人(⏪)(rén )の欠(🤝)点(🗡)(diǎn )を(🛑)いうこと(🔢)は(🏰)なにより嫌いであ(🐇)った、ましてその人(ré(🥢)n )に向かってその人を侮(wǔ )辱するの(🌱)は忍(rěn )び得ざ(🗾)る(😳)ことであ(🈴)る(🐝)。
寄宿舎(shè )に閉じ(🖐)こめら(🍍)れて(🍯)かごの鳥のごとく小(xiǎo )さくなっている師範生の目から見ると、(😭)中学生の生(shēng )活はまった(🎸)く(🛷)不(🙈)(bú )潔(📛)であり放(🎒)縦(zǒng )ほうじゅうであり頽廃(fèi )的たいはい(🍵)て(😿)きである。
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