「(🐺)あたりまえじゃないか(🐖)。」
彼(bǐ )にとっての(👘)最も大きな失(⏸)望は、彼の教(jiāo )室に出(🈸)て来(🎋)る先(xiān )生の中(zhōng )に、権田原先生(shēng )のような人を、ただの一(yī )人も、見出せなか(🔟)ったことで(👸)あった。彼(bǐ )の(🎚)眼に映じ(💔)た(🏉)中学校(xià(🏔)o )の先(🚡)生というのは、小(xiǎ(⏫)o )学校の先生にく(🖐)らべて(⏸)、何か(🐦)専門らしい(🤸)ことを(👉)ほんの少(👴)しばかりよけい(🐏)に知(🚏)っ(🐅)て(🗻)いるだけで(🌦)、およ(🏚)そ(🔌)人間らしいところを少(🍈)しも持(💫)(chí )合(📿)わせない人達ばか(Ⓜ)りだった。貧(🌷)し(🦅)い知識(🎐)(shí )を教(🎆)室(🌄)で精一ぱいにしぼり出すこ(🕣)と、(📖)点(🕜)数や処罰で(📵)生徒をおどかすこと、こ(🥖)の(🔭)二つの外には(⏳)、用(🎅)はないと(🤕)い(🥏)っ(🐊)た顔をし(🚅)ている(💒)人(🍎)間、それを次(cì )郎(🦎)は中(😅)学校(🈷)の先生に(❓)おいて発見(jiàn )したのである。
恭一は(💓)、や(☔)っ(🦏)と答(dá )えて、眼をふせ(🤣)た。
(⏸)恭(gōng )一は、唇のへんを(🌰)神(shén )経(jīng )的(de )にふるわせなが(🈹)らも、(🈷)きっぱりと答えた。
山犬の声に似たどら声(shēng )がきこえて、彼(🍠)(bǐ )の周囲が急に明るく(🍣)な(🤦)ったと思(sī(🕧) )った(🏔)時には(🍼)、彼(😡)は地べ(🏫)たに横(🕶)(héng )向きにころがっていた。彼の顔のま(🤝)んまえ(🙃)には、ペン(🈲)キのはげた指揮台(tái )が、二(è(📔)r )つ三つ節(🔞)穴(xué(〽) )を見(jiàn )せ(🎹)て立(㊙)っていた。
(⏭)彼(bǐ )は、しかし(🛺)、彼のそうした孤独をたいして淋(lín )しいとは(🥗)感じていなか(🤘)った。また(🥌)、憤(🌥)り(⛱)や(🎒)侮(🚰)蔑の念も、たび(🐍)かさな(🎰)るにつ(🥩)れて、(💿)次弟(🌸)にうすら(👅)いで(🤒)行き(🚎)、(🆎)あとでは、かえって(😂)、同級(🏘)生に対(😠)して憐憫に似た感(🏸)じをさ(📜)え抱く(🦎)ように(📝)なった。こうし(😗)た感情の変化は、(Ⓜ)彼にとって(👊)、元(yuán )来さほど不自(🐠)然なこと(🥓)ではなかった。それは、つま(🙎)り(📶)、彼が(🏆)かつて算(🆑)盤そろばん事(👔)(shì )件で(📈)、弟(📂)(dì(🖇) )の俊三に対して示し(🐌)た感情の変化と、同(🍯)じものだった(👑)のである。
「むろんだ。個人の(🔃)問題じ(➰)ゃつ(😢)まら(🌪)んよ。」
彼は、そこで、(😣)ち(🐢)ょっとうしろをふり(🖼)か(🔺)えってみた。すると雨天体操場(chǎng )の中から無数(🌉)の視(⏳)線(🏧)が(😭)まだ自(zì )分を覗(🈴)のぞいており、その(🔸)視線の一部を遮って、(♌)二人(🎛)の五(🛸)年生が入口(kǒu )の近くに(🏢)向き(🔋)あっ(📭)て立っているのが見えた。その一(yī )人(😸)は三(sān )つボタンで(🐖)あり、も(🏚)う一(🔑)(yī )人は最(zuì )初(😎)に演(🐊)説(🛥)した(😋)生(🧀)徒だった。
「しかし(😮)、本(🛹)田、こ(🚃)のま(🌒)ま放っと(🛂)くと(⏰)危(🐗)いぜ。ことに(💌)狐の奴と来(😙)たら執念しゅう(🚞)ねん深(shēn )いか(🤯)らな。頬ぺ(😳)たを下級生にひっ(😦)かかれて默(mò(🛃) )っちゃ(🕺)おら(👭)んだろう。」
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