だがかれは少(shǎ(🍫)o )しもひるま(🛴)なか(🤵)った(🎙)、かれの鉄(zhí )砲のごとき速球(qiú )はまた(🔰)たく間(✅)にふたりを三振(🤽)せしめた、つぎ(📍)は柳光一(yī )である。光一(🔼)はボックスに(🔴)立(lì )っ(🚵)てきっ(💧)と(🙀)投手(🤼)を見(🙆)やった(🥔)、かれは速(🐴)球に対して確信が(🦀)あ(🌷)る。千(qiān )三(📏)は小学校にあり(🧓)しとき(📜)光(🏸)一のく(📺)せをよ(🛫)く知っている、か(👚)れは光一(🛶)がかな(🐴)らず自分の方へ打つ(🏌)だろ(🔪)うと思った。
「しかし、(🕔)諸君の(🎧)中に活(🤔)(huó )動を見(jiàn )ない人があるかね(🐒)、(🎅)ど(🚞)うだ」(😁)
「五(♓)大洲の(🧞)頭にかにを這は(🧓)わせて(🥁)やろう(💵)か(👗)」
ふたりが草(cǎo )に座ってかつ飲(yǐn )みかつ(🚏)語ってるうちに見物(🍡)人は刻(kè )々こっこくに(🌗)加(🚇)わった。中学の生徒は制(🤡)服制帽整(🌋)然とうち(😸)そ(🥫)ろうて(🌏)一塁(lěi )側(🗡)に並んだ。その背後には中(🕴)学びいきの大(🚄)人(🏼)おとな連が陣取(🦈)ってい(🍴)る(💪)、その中に光一(yī(🎅) )の伯父(fù )さん総兵衛そうべえがそ(😁)の肥ふと(👈)っ(🤬)た(🌷)胸を拡げて汗をふきふきさか(✈)んに応援(yuá(📁)n )者を(📶)狩(shòu )かり集めていた、かれは(🐵)甥おいの光(🐳)一を(😐)勝たせたいた(🤪)めに商売を休(🥟)んでや(🚻)っ(💞)てきた(🏀)のである(🅱)。
いまか(📠)れは(🕖)臍下せ(👴)いかに(🚿)気をしずめ、先生のバッ(😒)トをさ(〽)げて(🚈)立ったとき、はじめて野球の意義がわ(🌑)かっ(🛍)た(👱)。
「ホー(🙎)ムイン」
見物(❣)人はいまかれの胸の片(♿)仮名を(📟)見(jiàn )て一度にど(🧦)っとわらった(🎟)。
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