日本《三 级 片》2行目ライン
三 级 片あらすじ
と、(🚮)敏子(zǐ )が微(wēi )笑しながら、
と(🔇)、(🦁)次郎(♒)は、(🌝)また馬田(🤕)の方(🌽)(fāng )にま(🕜)ともに向(🅱)きなおっ(🎱)た(📫)。
「僕も橋を渡(🦌)(dù(🕌) )って様子を見ていれば(🛫)いいんでしょう。あ(🙂)れから(🚉)村(🚜)の入口までは見通しだ(🙏)か(🎨)ら、大丈夫で(🤘)すよ。」(👸)
血書は約束(shù )どおり、あく(🧕)る日(rì )、始(shǐ )業前に花山(shān )校長に(🐐)提出され(🌞)た。平尾も(🛌)、田上(🎇)(shàng )の勧(quàn )告で、署(🔺)名(⌚)血判には案外すなお(📗)に同意し(🧡)た。しかし、みん(🔑)な(🥀)を代表(🥠)(biǎo )し(👐)て校(✊)(xià(🚩)o )長室(shì )に顔(yá )を(💖)出すことについては、彼は最初のう(🍭)ちなかなかう(👁)んとは(🗡)言わなかった。田上が、(🍥)君(🥠)は総(🌗)務としてた(🥎)だ顔を出(⚫)して(🚭)さえくれ(🌭)ればいい、校長との応(💺)酬(chóu )は一(🔪)切自分(😘)(fè(🎦)n )がひきうける(🔼)から、と、なるだけ彼(📮)の責(zé(🍕) )任(🤘)(rè(🏡)n )を(🦐)かろく(🛳)するようなことを言ったので(🈹)、やっと(🔯)のこと彼も承知したのであ(🚢)っ(💩)た。
と(📂)、敏子が(🔇)微笑しな(🔠)がら、
「やけになんかな(🕓)りませ(🔵)ん。しかし(🦍)、(🚑)自分で(✌)正(♌)しいことをして(🚛)退学さ(🤜)れても、ち(🕳)っとも恥(💏)ずかしいことはないと思っているんです(🛫)。」
(🌽)次郎(láng )は何(hé )でもないような調子でそう(🐠)言いながら(✊)、メスを(⛅)あて(⬅)られるまえの、ひやひやした気(qì )持で道江の答え(🏓)をまった(🧕)。しかし(😣)、道(🔝)江(🏵)が答えるまえに、敏(mǐn )子(📮)が口(📍)をは(☔)さんだ。
(🚗)道江の家は、馬田(😕)(tián )と同じ(🍳)く橋を渡った(👑)向こう(🔺)の村にある。彼女が学校の帰(🥫)りに、大(dà )巻や(🛌)本田(🕔)に用(🚩)が(⛳)あって(🖌)、橋(🖲)を渡ら(🐃)ないで(🏑)まっすぐこ(🐓)ちらの土手(shǒ(🎯)u )を行く(🔦)ことはしば(🌿)しばだが、(🔵)き(🧥)ょうの様(yàng )子(zǐ )は決(jué(🥍) )してただごとではない(✉)。彼女(🌤)は、或い(🧜)は毎日のよう(🚛)に(♌)馬田に学(🤴)校(🎃)の帰りを(😺)お(🎹)び(🗡)や(👔)かされているのではあるま(🥈)いか。次郎は、つい(⛓)こな(🎧)いだ自分の家の階段(duàn )の上で、道江と馬(🕑)田(🔒)が(🛄)出っくわ(🗼)した時の(〽)ことを思(🏻)いうかべ(🐺)なが(😞)ら、そん(🏚)なふうに考えた。
彼は(📮)、しかし、(🔝)それか(🕞)らも、校(xià(🚠)o )内(nèi )を方(fā(🐠)ng )々歩(bù )き(👣)まわっ(🌺)て、上(shàng )級の生徒たちが幾人(💥)かか(🤒)たまっ(🤨)て話(huà )してい(😥)るのを見(jià(🍬)n )つけて(⬇)は、その仲(🕷)間に入(🥘)(rù(⏸) )り、それ(👍)とな(🎞)くストライキを(👸)煽動するようなこ(🔮)とを言(💄)っ(✨)たり、次郎をけなしたりすることを忘れなかっ(👙)た。
(🔌)次郎は(🏒)思わず立(🍏)ちどまった。馬田(tiá(⭐)n )と言葉をかわすの(➿)が、(🔮)きょう(⛳)はと(🔀)くべついやな気がす(💙)る(💤)のだっ(💑)た。しかし、彼はかくれる気(🎍)(qì )にはなれ(🛸)な(👝)か(🧒)った。かくれたりす(📑)る(📨)のは、相手が馬田であるだ(🌄)けに、よ(🚆)け(🏷)い卑屈なように思(sī )えたのである。
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