塾(shú )生たちは、かるく(🏹)と(🍢)じた(💔)ま(❗)ぶたをと(🕐)おして、窓(🌭)のすりガラスに刻(🔎)(kè )々に(🗺)明るくな(💫)って行(📰)(háng )く朝(🈸)(chá(🍴)o )の光を感(㊙)(gǎ(🎢)n )じな(🈺)がら(🏰)、つぎの言(🌪)(yán )葉(yè )を(🖕)待った。軒端(duān )のきばに(🚧)は、雀がちゅん(😆)ちゅん(👽)と(😷)、間をおいて鳴きかわし(🥩)て(📦)い(📫)る。
「そうなればいいんですが(🔁)、実際は(🍡)、やは(🚪)り、なる(🤚)だけおそくと(🆒)いうことになりそう(🤛)に思(📇)うんです。」
(🗒)次郎は、先(xiān )生の言葉が(🔭)ますます(🛸)激し(🤤)く(🏢)なっていくのにおどろいた。先生は、ある(🛳)いは、昨日(🐮)の入塾式における平木(mù )中佐の影響(xiǎng )えいきょうから(🏭)、(🏐)で(🍔)きるだけ(🌁)早く塾生(shēng )たちを救い出そう(😤)としていられるの(🔶)かもし(🕺)れ(🐘)ない。しかし、それにし(🚣)ても(🕙)入塾したばかり(♐)の青年(📱)(niá(🔻)n )たちに話す言葉(🙈)としては(🌷)、(🎀)あま(🕋)りにも激しす(💂)ぎ(🔷)る。こ(😇)れでは(🛅)か(🕘)えって(🚒)逆効果を生むのではあるま(👈)いか。
「出してわるいことは(🗼)ない(🕌)。しかし(🍆)、出(chū(🐣) )さ(😰)ない(🐇)ほ(🥪)うがいいんだ。少なく(🔒)とも、今朝の話には、出(🌋)さない(🌾)ほうがよかったん(📒)だ。」
次郎は、すぐ、(🎇)事(🤜)務室(⏫)(shì )の前から(🤳)玄関(🚫)にかけての掃(🛵)(sǎo )除を手(🏜)伝った(🍥)。朝倉先(xiān )生(🐕)も、(🈁)そのうちに(💺)塾長(👡)(zhǎng )室から廊下に出て、みんなの様子を見ていた(📧)が、それもほ(📸)んの(❌)しばらくで、すぐまた塾長室(shì )にもどり、椅子に腰(🐂)こしをおろすと、(🐗)そのま(👰)ま(🥢)何か深(shēn )く考(kǎ(🖥)o )えこん(💱)でいた(🚷)。
「ぼくは、(🌘)な(💓)がいこと友愛塾の仕(shì(😫) )事を手(⚓)伝わ(✅)せていただ(🏉)いていな(🐆)がら、その(🌄)精神がまだちっとも身(shēn )について(💩)い(♓)なかった(🐧)ために、け(📭)さのような(🚏)あや(💇)まちを犯してし(✅)まいました。ほん(⏪)とうに恥(chǐ )はず(🎁)か(🏻)しいこ(🏴)と(🎖)だと(📪)思っています。し(🖤)かし、そのあやま(🤨)ち(🧘)によ(🐾)っ(😢)て、開塾(⛱)そうそ(🔤)う、大(dà(💣) )河君(jun1 )のような、友(yǒu )愛(🌵)塾精神(shén )に徹底した、実践家(jiā )じっせん(📁)かの(👁)魂(hún )たましい(✨)にふれることができた(💛)ことを思いますと、一(yī )方では、か(🍊)えってありがたいよ(🏸)うな気持ちも(🍩)して(🌩)います。」
大河は(💽)、(🛃)その時、ち(🚿)ょ(😲)うど槌をふ(⏯)りあげた(🦊)ところだ(👕)っ(🎒)たが、(🔰)それを打ちおろ(🔵)したあと、ちらと(😲)次郎のほうを見て(🛒)、あいさつをかえした。
塾長室の掃除は(🌻)、朝(😎)倉先(😉)生(🏯)(shēng )夫妻が、(🎴)空林庵の掃(sǎo )除をす(😃)まし(🐴)たあ(🎻)と、給仕(shì )の(🆕)河(hé )瀬(🕘)か(😪)わせに手(✊)つだ(🕓)っても(🍹)らって、自分たち(🌑)の手でやること(📻)になっていたが、次(⏯)郎も、都合がつきさえ(🎓)すれば、(🥟)手つだうことにしていたので(🙇)ある。
「(👮)ええ、べつに出る用もなか(🚺)ったので……」
次(🔰)郎は大(dà )河の顔を(🏹)見る(📕)と(📸)、救われたよ(🥚)うな、こわいような、(🙎)変な気(🏙)になりな(🌖)がら(⏱)、つとめ(🚒)て平静(jìng )をよそお(🏋)っ(🗽)て(🛰)た(🆕)ずねた(🥃)。
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