日本《一徹 動画》2行目ライン
一徹 動画あらすじ
「その実際を(💄)、おたがい(🎷)に鍛き(🐧)た(🏕)え(🐛)あうのが、ここの生(shē(😽)ng )活だろう？」
（(💌)飯島のような人(rén )間(🐂)はとう(❕)てい(🗜)救えな(🐏)い。それにくら(🦆)べると、(🎖)田(👖)川(👎)大作のほう(👎)は(🌒)まだ(🏗)見込みこ(📌)み(🥚)が(🧗)ある。）
次(🆎)郎は、朝(🕜)倉先(➰)生が、開塾最(🐤)初の朝(🤥)(cháo )の訓(🐼)話(🥨)(huà )くんわ(🗺)で、これほ(🏕)ど激はげしい言葉をつかって(🏓)、真正面(🆙)から塾(📋)生た(🌄)ちに非難(nán )をあびせかけたのを(💬)、これまでに(🆑)きいた覚えがな(👲)か(🐻)った。かれは、ま(🦏)だあとに残されている自分(🔈)(fèn )への非(fēi )難(🚆)(nán )が(🕌)、どんな言葉(yè )で表現されるか(🧀)を、身が(☕)ちぢまる思い(🥪)で待っ(🆓)ていた。
(🥛)この妙音(🧙)をつきだした小(🔷)僧こそは、実に、後年(😾)(nián )の森(📳)田悟(🉐)由ごゆう禅師ぜん(❇)じ(🏭)だったそうであ(🛩)る。
まっさきにかれの目(🙇)(mù )についたのは、田川だっ(🛸)た(⭕)。田(🏳)川はい(🐄)やに(🌎)胸(💲)を張り、軍隊(👌)(duì(🔮) )流の(🚓)不(🖤)(bú )動の姿勢で(📎)しゃちこばっていた。そして、次郎(🌬)(láng )が肩かたから力(🌪)をぬか(♎)せようと、どんな(💩)に骨をお(🍧)っ(🔴)ても、なか(💫)なかそうはならなか(🤲)った。これに反(fǎn )して、飯島は最(⭕)(zuì )初(🔙)から、ごく器用に正し(📘)い(🥇)姿勢をとっていた。もし(🏆)か(🚇)れが、おりお(🛩)りうす目を(🚰)あけ(💓)て朝(chá(🖱)o )倉先生の(🙊)顔を(😛)のぞ(🤥)くようなことさえし(🔘)な(🐎)かったら、かれの静(jìng )坐(zuò(🍌) )は、塾生の(㊗)中(🎡)でも、(🍊)最(🏤)(zuì(🌲) )もす(✉)ぐれた部(🍘)類に属していたのかもし(🚣)れな(🎷)かっ(🥑)たのである。
「こ(📰)れで、とも(🏳)かくも、ここの生(👱)活設計がおたがいのものとしてできあがった。おたが(💿)いの(🔇)ものとしてできあがった以(🏕)上(😮)、それが(⛽)うまくいかなければ(♑)、(🎯)おたが(📳)いの責(zé )任(rèn )だ。むろんこの設(⤴)計は、明日からのすべり出しに(✖)、い(🚰)ちおうの(🏨)よりどころを(😹)与えたまでで、これが最(zuì )上(shàng )の(😧)も(👵)の(⏲)であると(🖼)は保証(🚱)できない。だから、(💯)だんだんやっていくう(🐺)ち(♒)に、(🎇)不(⛪)都合(🔵)(hé(💮) )な点があれ(🛄)ば、(🈳)いつでも修正しようし、ま(😎)た、新しい案が出て、それがい(👷)いものであれば(🎤)、(🎵)どしど(🥥)しと(📰)り入(📗)(rù )れて行くことに(💙)し(🔱)たい。そういうことを(🃏)やる(🐚)の(🔶)も(🌖)、やはりおた(✉)がいの責(zé )任(🤷)だ。あらためて言(🕙)(yá(🍩)n )うが、友(🙉)(yǒ(🍡)u )愛と創造、こ(🛐)の(📨)二(😚)(èr )つを(👸)精神的基調と(🏻)して、これか(✝)らのおた(🛀)がいの生活を(📺)、すみからすみまで磨みがきあげ、いきいきとし(😥)た、清らかな、そし(🌂)て楽しいものに(🚭)育てあ(🤢)げていきたいと思う。」
と、(🏗)次(cì )郎は(👀)笑(xiào )いながら(🌈)、
(⬅)先生は、次(cì )郎の顔(🐗)(yá )を(🤚)見ると、手帳をひ(🕧)らいたまま(😔)、た(➖)ずね(📣)た。
食(shí(📦) )後には、みんな卓(zhuó )についたまま、(🍒)雑談的(de )に(🛏)感想を(🍂)述べあったりす(🙀)る時間(🥟)が設(shè )けられてい(💙)た。次郎(láng )は、(❣)その時間が来る(📖)の(🍼)を待ちかねてい(📯)たように(🥫)立ちあがっ(💷)た。そ(👨)して(❤)、みんなに今(💜)(jīn )朝の起床の板(💔)木のいき(🏅)さ(🤠)つを話(📺)し、最後につけ加えた。
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