「もうここはだいたいす(♍)んだようです(💵)よ。」(😡)
「君は大河(🤠)の思わくなんか(🎿)を問(wè(🚞)n )題(tí )にするまえに(🥉)、君(📄)自(zì )身(💌)のことを(🌳)問(🎀)題にす(🚺)べ(📑)きだと思うが、どうだ(😄)ね。」
「もうい(🏺)いでしょう。ずいぶんながいこと(📀)打ったん(🚢)じゃあり(🥈)ませんか。」
もっとも道江にたい(🆙)して(👑)自分の抱いだ(🔋)い(🙌)て(🎣)いる(🧝)気持(chí )ちに、兄(🏈)がまだまるで気がついていな(👯)い(🌝)らしいのは、あり(🚱)がたいことだ。しか(🥟)し、だ(📬)からといって、二人がむつ(💀)まじくつれ(🥜)だって(👊)やって(🍲)来るのまでを、(🐲)あ(💽)りがたく思う(📳)わ(🚶)けにはいかない。痛い(🌮)きず(🚀)は、(📚)どんなに用心(⛓)ぶかく(😊)さ(🐥)わら(🧀)れても痛(😵)(tòng )いの(🛋)に、まして、そのきず(👑)に気がつかないで(🎧)、無(wú )遠(yuǎn )慮ぶ(📜)えんりょに(🚬)さわられては全(quán )く(🌯)たまったもの(🚐)では(⛄)ない(⛪)のだ(🍫)。
「(🦀)板木を打つの(🍽)は、もうこれでお(🛵)しまいにしましょ(🕒)う。これ(🚑)で起きなけ(🕚)れぼ、ほっとくほうがいいんです。」
六 板木の音
とあいさつして(🏵)、大(📐)河に近づ(🕗)いた。
次(🌔)郎は、すぐ、事務室の(📥)前(🥒)から玄関にかけて(🍕)の(🍀)掃(🔘)除を手伝(yún )った。朝(cháo )倉先生も、(😱)そのうちに塾(❤)長室か(🐂)ら(🆎)廊(🌙)下に(🦀)出て、みん(🎍)なの様子(💮)を見(jiàn )ていたが、それ(🅾)もほん(🈚)のし(💔)ばらく(🥪)で(🅱)、すぐ(💫)また塾長室(shì )にもどり(♑)、椅子に(🚛)腰(yāo )こしを(🖍)おろす(😪)と(🌨)、(🎛)そのま(➿)ま何か(🤪)深(🈺)(shē(📎)n )く考えこ(🚪)んでいた。
大河(hé )は、(🍉)あきれ(🐿)たように、その手ぶりを(⚫)見(jiàn )つめて立ってい(🚕)た。次(🎣)郎は、し(🌎)かし(🔀)、それには気(qì )づかす、お(🐀)な(👒)じ乱(luà(🦑)n )暴(bào )な調(👗)子で、(😉)つ(👟)づけざまに三(🏙)四十も(📍)打つと、急にぴた(🌓)りと手をや(🚼)す(💏)めた。そ(🗜)して、半ば笑い(🔇)な(🌰)が(💁)ら、言っ(🙃)た。
大河は第(💸)五室(🔴)(shì )の列の一番(🔏)うし(🔟)ろにすわっていた。しかし(🐗)、ただ静(😷)かに瞑目めいもくし(🔖)ているだ(🏌)けで、(🗑)その(🔈)顔からは、かれの気持ち(🅱)がどう動いてい(✝)るかは、すこしもうかがえなかった。
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