(🔃)と、(📯)敏子は(🐒)ちょっと(🏽)考えて、(🗽)
「(🥎)それ(🐤)で、道江(💆)さん、ど(🏉)うするつもり(💐)な(🐡)んだい(🥦)。これから。」
「次郎(🛏)さん(🏪)が女でしたら、どう(➡)な(😀)さる?――(🐭)」
「本田(tián )のこ(👷)と(🤬)だよ。あいつ、朝倉先生の(🦒)問題(🗄)(tí )だと(📠)いうのに、昨日から一言(yán )も口をきかな(🎢)いのがふしぎ(⛑)だって話しているんだよ(🐯)。」
「しか(🎎)し、昨日(🧀)お父さん(🍶)にきいたんだが、君(jun1 )は血書を(👶)書い(🐑)たっていうじゃないか。」
「し(🧑)かし、私はう(👱)れし(📬)いんだよ。私(💄)のた(🔳)めに血書まで書いてく(📑)れる(⬆)教え子(💓)が(🤵)いるのかと(🚝)思う(⏱)と。」
「毎日(❣)そんなことが出(chū )来(🐕)て?(🕕) 千(📛)(qiān )ちゃ(💦)ん、きっと変(🌈)に思(🐒)(sī )うで(💫)しょう。」
そう考え(🔕)ると、(🥘)「(⛩)か(🍏)わい(🧜)そう(🛅)に」とい(🌬)う先生(shēng )の言葉の意味(wèi )は(🚹)、こ(👺)れ(⚫)ま(🙂)で考えた(🌛)のとはまるでちが(✔)ったものになっ(🕯)て来た。先(✴)生は、その(🏃)言(yán )葉(😺)に何もとくべつ(🈵)な意味(wèi )をもたせよ(🧘)うとされたのではない(🕤)。ただ先生(shēng )の(💻)はっきりし(🤹)たご決意と自分に対する愛情とが結(➗)びついて(👥)、何の作(zuò(🍒) )為さくいも(👑)な(🍭)くそ(💂)んな言葉となってあらわれたま(🍕)でだ。それにしても、(🏮)先(xiān )生のそのご決意(📢)について、自分(🈷)がこれまで一度も考えてみ(🏢)よう(🌇)とさえし(🛹)なかったということは、(🐑)何(🧡)という愚(yú(🌒) )かさだっ(🌟)たろう。先生が自分(fè(♍)n )をどう(🐩)考えていられよ(🕉)うと、(🎑)その意味(wèi )で、自分は(😪)たしかに己(jǐ )を知らない飛びあがり者(🖐)だったにちがいないの(🚪)だ! (🍖)次郎(láng )の自己反省(🐺)(shě(♊)ng )は(⚓)、昨日(rì )以来(🐀)(lái )、(🥌)こ(👗)んな(🥤)ふうに(♓)次第に(📁)深まって行(háng )くばか(✍)りだった。「かわいそ(✋)うに(🐣)」という言葉を、先生のごく自(📩)然な愛情(🔦)の言葉だ(🥉)と思えば思う(🤕)ほど(🐑)、そ(🍨)れが深まって行く(🐷)のだった。しかし、そうした自(⏪)(zì )己反(📃)省(shěng )の苦しみは、彼にとっ(😬)てはそうめ(🤝)ず(❕)ら(🎪)しいことではな(🦃)か(🚥)った。彼(🎸)(bǐ )は(🤨)中学入学(xué )以来、とりわけ白鳥(niǎ(🎐)o )会入会後は(✔)、(🍤)絶えず自己(⏬)反省の苦しみを味(🖖)(wèi )わ(👠)って(🖕)来(✖)た(😯)、(🏇)といっても言いすぎではなかったので(🐦)ある。だから、もしそれに(🍈)朝倉先生の問(🔽)題が直接結(👠)び(🏞)つい(👩)て(🙄)い(⛅)なかっ(🌤)たとすれば、彼は、きょう学校(📳)で(🗄)、同級(jí(😜) )生(🏷)たちにあ(🚌)やしまれ(🍂)るほ(🧦)ど暗(🤷)(àn )い(🚙)顔は(🆒)していなかっ(🎭)たかも知(💿)れない(🤤)。彼を絶(🚽)(jué(😬) )望(wàng )に近いほどの気持に(🙊)さそ(🌋)い(🔍)こんで行ったの(📙)は(🚞)、何(💲)といって(🐝)も、朝倉(😛)先(xiān )生(🎛)の(🕥)辞任が決定的であるとい(✅)うことに(🍔)気(🏄)がついたこ(🤧)とで(🏎)あった(🥩)。彼はそれを思うと、もう何も考える力がなかっ(🎺)た。幼い(🚖)ころ、(👘)乳母のお浜にわか(🏅)れ(🖖)たあ(🍊)とのあの(🦎)うつろな気持(🏠)、母(mǔ )に死(sǐ )別(🆒)れた(⛸)あとの(🚠)あの萎しなえる(🍓)ような気持、(🌎)それがそのま(🚯)ま現(🦄)実となって身にせまって来るよう(👃)な感じ(❣)がして(😮)、きょうは朝から誰(shuí(🙉) )と(🔏)も(💖)口を(🌵)き(🗄)く気(😩)になれ(👲)なかったの(🚳)である(🌏)。
「(😄)同(💍)じクラ(🏍)スの(🚺)人が、あ(🥕)の村から一人でも学校(🐒)に(🌵)通っ(🏕)ていれば、毎日道づ(🥣)れが出(chū )来るんだけれど(🗒)ねえ。……まさ(🃏)か、次郎(lá(🛩)ng )さんに(🚭)待ちあわして(🏧)いただくわけにもいくまいし。……」
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