静か(⛽)な空気の(🏸)中を(🧖)、(😄)えぐるような沈黙(🍠)の数秒が流(🍈)(liú )れた(🏓)あと(😳)、朝(chá(🛃)o )倉(🕘)(cā(⌚)ng )先生(shē(🌨)ng )の言葉(🍂)が沈痛ちんつうにつづけられた。
(🚱)凍(📞)こおりつ(💄)い(🔺)たよ(🕎)うな冷(🌃)た(🐣)い空気をやぶっ(🔃)て(🚊)、(😆)板(bǎn )木(🥇)が(🔨)鳴りだした(🏷)。そとはまだ、真(😨)(zhēn )っ暗である。白木(🏇)綿(mián )し(😤)ろも(🛡)めんの、(🐹)古ぼけたカ(🍎)ー(🔠)テンのすき間(jiān )から、硝(🚮)(xiā(😎)o )子戸ガラスど(🚔)ごし(🚛)に、大きな星がまたたい(🔖)ている(😑)の(🆒)が、はっきり次(🍡)郎(🔠)(láng )の眼に映った(🅱)。
「次郎(láng )さんの板木の打ちかたには、行(🅱)事の性質や、(🤷)そのときどきの必要で、少(🅾)しずつちが(🙇)った調子が出ま(📢)すわね。あ(🖍)たしは(🐓)、それがいいと思(🍵)い(🆎)ま(📩)すの。そ(🥖)れでこそ、そのときど(😑)きの気分が出るんですもの(💰)。板木(mù )だって、打ちか(🌌)た次(cì )第しだいで(🤙)は芸術に(👡)なりますわ。あ(🌌)たし、(🔯)次郎(láng )さんの(🈯)板木の(📗)音を(🌫)きいていると、いつ(🍞)も(📨)そ(🥝)う(🧛)思(sī(🈴) )いますの(🗒)よ。先生には叱(🖖)しかられるかもしれないけれど、今朝の打(📊)ちかただって(😀)、頭(🅰)かぶ(⏩)せに(🔕)わるいとばかりいえ(🏂)な(💸)い(🥏)んじゃないかしら。」
次(💠)郎は、すぐ(🚗)、事務室の(💠)前から(👎)玄(💹)関にか(🗺)けての(🕜)掃除(🧚)(chú )を手伝(🐲)(yún )った。朝倉先生も(🌿)、その(📔)う(🤭)ちに塾長室か(💩)ら(🎗)廊下に出て(🍨)、(🛍)みんなの様(🍑)子(🎷)を見て(🦀)いた(🏓)が、それもほんのしばらくで、すぐまた塾長室にも(🈺)どり、椅子に腰こ(🖇)しをおろす(🌞)と(🏖)、そのまま何(hé )か深く考(kǎo )えこんでいた(🤖)。
「これで(🥟)、とも(⬆)かくも、ここの生(shēng )活設(⬅)計が(🦎)おたがいの(📤)もの(🔟)と(🛫)してできあがった。おたがいのも(🛩)のとしてできあがった以上、それがうま(🌩)くい(🐶)か(🌼)なければ、お(🏅)たがい(⏳)の責任だ。むろんこの(🥦)設計は(🍆)、(🌞)明日からの(⛱)すべり出しに、いちお(🖌)うのよりど(😓)こ(🧕)ろを与(yǔ(🦋) )えた(🏮)ま(🔍)でで、こ(💧)れが最(zuì )上のものであると(🛳)は保証で(👗)きない。だか(📤)ら、だんだんやっ(🦍)ていくうち(👎)に、不(bú(🔆) )都合な点があれば、いつでも修正(zhèng )しようし、また、新しい(🏟)案が出て、そ(👩)れがいいものであ(🚝)れば、どしどしとり入れて(♒)行くことにしたい(👩)。そうい(🏌)う(🈷)ことを(💌)やるのも、や(💧)はりおたが(⛺)い(🏔)の(👷)責任(rèn )だ。あらた(⏯)めて言(yán )う(🎊)が、友(😬)愛と(🚠)創造、こ(😷)の二つを精(jīng )神的基調(👘)(diào )と(🔤)し(🦃)て(📵)、これからのお(👹)たがいの生(shēng )活を、すみからすみまで磨みが(💮)きあげ、い(🖊)きいき(🈵)とした、清(qī(👭)ng )らかな(🔍)、そ(🖤)して楽し(😰)いもの(🌄)に育(yù )てあげていきたいと思(🦌)う。」
「ほう、お前か、今(📭)朝の鐘(⛰)をつい(🌨)たの(🏼)は。……(🍡)で、(🐀)ど(💕)のような気持ちでついたの(🧛)じゃ(🛀)な。」
いそ(🎊)いで、寝(🕚)巻ねまきをジ(🤶)ャンパーに着かえ(💯)、夜(🎊)(yè )具(jù )を押し入(🧟)れにしまいこむと、ぞ(🎙)んぶんに窓をあけた。風はなか(🍑)った(🗂)が、そと(🛺)の空気(👳)が(🛴)、針先は(🖇)りさき(📡)をそろ(🖇)えた(💍)ように、顔いっぱいにつきささった。
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