と(✂)、今度は(🥗)道江が眉根を(✍)よせて、
次郎は思(💢)わず立ちど(📌)まった。馬(🥟)田(👓)と(🚞)言葉をか(🛒)わ(👁)す(💙)のが、きょう(🕕)は(⛑)とくべつい(🌟)やな気がする(🐐)の(📨)だ(🐦)った。しかし(🗡)、彼はかく(🔺)れ(🏴)る(🉑)気(qì(🌖) )にはなれなかった。か(🤒)く(🚧)れ(🌌)たりするの(😉)は、相手が馬田であるだけに、よけ(🕑)い卑屈な(🥩)ように思えたのである。
それで(😤)も、その日は、森(〽)(sēn )川(chuā(🗣)n )の教(jiāo )員(🧤)(yuán )適性審査(chá )以上に大した出(chū )来事もなく、ひ(💯)け(♏)時から二(è(🏰)r )十分もたつ(🚿)と、校内には生徒(🛌)の姿(zī )は一(🤩)人も見(jiàn )られなくな(🔱)った。ただ先生たちだけが校長の帰(guī )りを(🛋)まつために(🔶)居残って(✖)いたが、もう話の種(zhǒng )もつきたらし(😆)く(😂)、どの先生(🏬)も(👿)、い(💊)かにも所(suǒ )在しょざ(🐇)いなさそ(🏔)うな、それでい(💔)て何となく落着(zhe )きのない眼をして(🎿)、教(🥝)員室を出(chū )たりはいったりしていた(👺)。
「知って(🦃)いて(🤑)、なぜだまって通りぬける(🎮)んだ(〰)。」
「戦(🚵)う気(qì(🍪) )持なら、そり(🛴)ゃあ女に(👋)だってあ(🏁)るわ(🕥)。」(♒)
次郎は、こ(🛐)れ(🚮)までにも(🍮)、(🤓)しば(🥑)しば、自(zì )分(fè(🗡)n )の(🏠)全く予期しない言葉を朝倉先生(🦐)の口(kǒu )から(🦌)きいて(🥠)驚(jīng )くことがあった。しか(✳)し(🚳)、今の言葉ほど彼(🌱)を(🚫)驚か(💿)し(🔞)た言葉は(🛹)なかった。これまでは、次郎(láng )が自分の(👥)考えに裏書しても(✒)らえると思ってい(🕑)る時(😺)に、かえってそれ(📴)を否定(🔆)された(🐼)り、何か(💽)得(dé )意(yì )になっている時(🏛)に、きびしい(🧙)反省を要求(qiú )されたり(💄)す(🐜)る場(chǎng )合が多(duō )か(🧘)った。今のは(🌻)まるでその逆(🌲)だったとい(🎯)うこ(🗻)と(♐)が、彼にと(㊙)っては(🔌)、この上もな(🍻)い(🎸)驚き(✖)だった(🐈)ので(✝)ある。
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