「だっ(🏅)て、それよりほかに(🧀)ないでしょう。」
「そうね(🈚)、――」
「(🙌)そうかしら。」
「どこ(🌃)か(🏷)ら(😸)見ていたの?(⬛)」
そ(🖋)れでも、(📩)その日は、森川の教員(yuán )適(shì )性審査(🐙)(chá(⬛) )以(yǐ )上(😡)に大した(🕦)出来事(👃)もな(🦐)く、ひ(🏁)け時から二(èr )十分もたつ(🌪)と、校内には(🌵)生徒(🚱)の姿(⏯)は一人も見ら(🌼)れなくな(🥋)った。ただ先生(📕)(shēng )たちだけが校長(🚥)の帰りをまつために居残(cán )ってい(🕥)たが、もう話の種(zhǒng )も(👔)つ(💓)きたらし(🥞)く、(💯)どの先生(shēng )も、いかにも所(suǒ )在(zài )し(🎥)ょざ(❌)いな(🔺)さそうな、(🧡)それ(🌸)でいて何とな(✴)く落(luò )着き(🌆)のない眼(yǎn )をして、教員室(🌨)を出(chū(🚃) )たりはいったりしていた(🕺)。
「も(🔈)し、馬田もま(🆑)わり道(dào )し(🔹)たら、道江(🏗)さんはど(🚹)うする?」
「朝倉(♍)(cāng )先(xiān )生(shēng )が待っておいでだ。」――昨日父(🥜)にそ(🐿)う(🍵)言(yán )わ(🌫)れた(📠)ことが、彼(🈸)には一日気にかかってい(🎲)た(🔻)。し(🤷)かし、なお一(😳)層気にかかっていたのは、(💱)血(xuè )書を書いた自分(🎆)のこ(🛂)とを先生が「か(🏯)わいそうに」と言(yá(📧)n )わ(💚)れたということだった。最初(chū )こ(🔢)の(✏)言葉(🕯)を父の口をとおして(🥤)きいた(🔶)時には、(🍦)それ(🔓)があま(🛸)りに(🕕)も予期しない言葉(🌊)だったために(📂)、(🆘)ただ(🈵)面くらっただ(🧒)け(🦕)だ(🛌)った。しかし、彼にと(🛶)って(🌸)、朝倉(🚣)先生の言(😃)葉(yè )は、とりわけそれが(🏻)彼自身(🦀)のことに関(🏈)して発せら(🗞)れた場合(🔲)、どんな(😣)片言隻(📵)句せきくで(🐰)も(🐵)、軽い意(🍲)味をもつものではなか(📊)った。彼(🎪)はそのあと二(💔)階にねころんで(💙)、ひとりでいろいろと考(🎐)え(🛄)てみた。言(🥇)葉(📌)(yè(🦂) )が(😮)あ(🔬)り(💵)ふれた簡単なものだっただ(🧕)けに、(🛍)かえ(🤩)って意味(wèi )がつか(👵)みにくかった。もしそれが世間普通(🕕)の人の口(🤴)(kǒu )をもれた言葉だ(🚯)ったら、血を流した自分(🐄)に(🍔)対する同情の言(yá(🥋)n )葉とも解されようし、また県(xiàn )当局という大(㊗)きな相手を向こうに(👳)ま(😏)わした(🖥)こと(🗝)に(🏾)対(🕣)するあ(🏷)われみの言葉(✴)とも解(💧)されよう。し(🗼)かし朝倉先(xiān )生がそんな甘い(🌥)お座なりを言わ(🧜)れよう(😳)はずがない。先生の愛情はもっと深いのだ(📤)。先生の(🌯)言葉(🍷)の奥にはいつもきびしさ(🗑)がある(🕝)。わ(🕛)れわれ(🤬)の心を(🧠)むち(💬)打っ(🎯)て一(yī )歩前(qián )進せしめない(💓)で(🏔)はおかないきびしさがある(🎼)。先生(📃)は(🔋)あるいは自分(fèn )を(🌹)始(📠)末(🛐)に(❣)負えない飛びあがり者だと思わ(☝)れた(🚐)かもしれない。「(🧛)か(♎)わ(🆗)いそうに、己(jǐ )を知ら(🚾)ないのに(👸)もほどが(🍏)ある!」それが先生のお(🔨)気持だったので(🕑)はあるま(🔎)いか。
次(💐)郎(👍)の(♎)調子(🌨)(zǐ )は少しと(🦗)が(🍃)っていた。道江の(📴)問題から(🎦)遠(yuǎ(🦌)n )ざかる(👭)につ(💉)れて、(💲)彼は次第(dì )に元気(🧒)をとりもど(⬆)し(🥘)て(🏙)来た(😮)のだった。徹太(tài )郎(🐏)は(🍋)、しかし(📷)、心配(🌄)(pèi )そうに、
「あ(🚩)ら(🕛)、次郎さん。……かま(♿)わない(🥎)わ、そこから(🌂)はい(🦑)っていらっしゃい。」
「ええ(⛸)。しかし、も(🥡)う県庁でも(📄)見てい(🎺)るんでしょう。校長(✳)先生が県庁(🈸)にそれを(🌩)もって行(🔞)かれ(👎)たそうですから。」
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