この教(jiā(🆕)o )員室の空(kō(🔟)ng )気の(🤹)中で、広岡(🚁)(gā(📬)ng )先(🎢)生は由緒いわれのあり(⬅)そうな古い彫のある銀煙管ぎんぎ(🧐)せるの音(yīn )を(🎱)ポ(🕢)ンポン(🏢)響かせた。高瀬は癖(pǐ )のように肩を動ゆす(⌛)って、甘そ(🎂)う(🏰)に(🧛)煙草を燻くゆ(💩)らして、楼階は(🥛)しごだんを降り(🏳)て(🍈)は生徒(tú )を教えに(📻)行った。
(🐡)学士(shì(🥘) )が窓のところへ(🚑)来た。
ある(🌑)日、高瀬(lài )は(🙇)受持の授業を終って、(🏣)学(🤐)(xué )士の(🚇)教室の側を通(⏯)った。学(🛐)士も日課を(📞)済ました(🤗)ところ(😢)であった(🥟)が、(🎭)ま(😢)だ机の前に立っ(🗨)て(🐭)何か生徒に説明(míng )していた。机の上(👛)には大理石(🐬)の屑(🙊)くず、塩(yán )酸の壜(tán )びん、コ(🤳)ッ(😳)プなどが置(zhì )いてあった(🚽)。蝋(là )燭ろうそく(⛓)の火も燃(rán )えていた。学士は手にしたコップ(🛢)をす(🔱)こし傾かしげて見(jiàn )せた(🏕)。炭素がその玻(🏁)璃板(bǎn )ガラ(🔒)スいたの間(🔗)から(😊)流れると、蝋燭の火は(🌓)水を注ぎ掛けられたよ(🗒)うに消えた。
間も(✉)な(💱)く(🥣)学(🥅)(xué )士(shì(🥐) )は高瀬(lài )と(💙)一(🍕)(yī(🏃) )緒に成(👨)った。二人が教員(yuán )室(🕐)(shì )の方へ戻って(👎)行(🤩)った時は、(☝)誰もそこに残(🏻)っ(🍍)ていなかった(🏟)。桜(😢)(yīng )井先(xiān )生の室の戸も閉っていた。
「高(gāo )瀬君――」
「越(yuè )後」
「俺おんに(🚼)もおく(📳)れやれ」と鞠子は母(🕡)が口(kǒu )を(📰)モ(🐑)ガ(🎤)モガさ(🕞)せ(🗯)るの(🍉)に目をつけた。
「(👳)ア、(💩)虫を取り(💤)に行っ(🎗)た」(🗡)
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