「そうかもしれません。しかし、それはやらないほうがいいでしょう。板(bǎ(🎺)n )木ばんぎで起き(😬)る約(🔂)(yuē )束(🥦)や(👏)くそくをしたんですから。」
(🐝)朝倉先生は、しかし、どんな(🐽)悪(🎩)(è(🎶) )い状(😼)態が(📉)あらわれて来て(😃)も、(🐝)すぐ(🎾)その場(🧖)でそれ(🎫)を非(fē(🏉)i )難(nán )するこ(🐺)とが(🥠)なかった。すべて(🕰)をいちおう成り行きにまかせ、行(🏽)くとこ(⚫)ろまで(🛑)行かせておい(🍸)て、あとで、(⚪)――た(✊)とえば食後の雑(💺)談や、夜の集(jí )まりなどの(🤠)際(jì )に、(🚥)――そ(✂)れを(🅰)話題に(🏎)して(😲)、(🦑)みんなといっしょに、その原(yuán )因結(🕓)果を(🍕)こま(🐂)かに究明(míng )し(🐹)、その究明をと(🎡)おし(🕊)て(💮)、(🎥)共同(tó(🏡)ng )生活の(🕖)基準にな(🙎)るよう(🍠)な(😌)原(💙)(yuán )則的(de )なも(🌅)のを探求する、と(🚢)いった(😺)ふう(📑)だったので(🚃)ある。
「お(🎁)はよう。ここは何室の受(shòu )け持ちでしたかね。」
次郎は、そんな対話の中(🏄)にも、友(yǒu )愛(🐿)塾に課(kè )された大きな問題(tí )が(🏜)あ(🚒)ると思(🧢)った。そ(🌧)し(🌲)て、かれ(🍋)らの話がどう(🔡)発展していくかを興味をもっ(🎺)て(🔑)待って(🚱)い(🖖)た(👄)。か(👽)れらは、(🏋)し(👥)かし、笑っ(🌕)たあと、急に口(🌨)をつ(👤)ぐんでしまった。次(✔)郎が大便(bià(✂)n )所の中にいることをだ(👗)れかが思(🕦)い出(chū )して(📷)、み(🔆)んなのおしゃ(📰)べ(🥅)りを制止(🏌)する合(hé(🚃) )い図を(🥡)した(🚲)ものら(⛵)しい。
大河は板(👌)木を打ちや(😭)め(🦈)、けげんそう(🕦)に次(cì )郎(láng )の(🌧)ほ(🐹)うを(🏥)ふり向い(📅)て槌をわ(🔼)たし(🕦)た。次郎は、すぐ大河(🐺)に(🛳)代(🎹)(dài )わって板木(mù )を打(⛅)ちだし(🌗)たが、そ(⏳)の(💥)打(👝)ちかた(🌼)は(🍸)、一つ(💏)一つの音(🎰)が(♿)余(yú(🏈) )韻よいんをひくいとまのな(🧀)い(➰)ほ(😨)ど急調(🔷)子(zǐ )で、(🍣)い(🚭)かにも業ごうを(🏘)にやし(😢)ているよう(🚧)な乱暴さだった。
大(dà )河は板(bǎn )木(🐢)を打(dǎ(👜) )ちやめ、けげ(🥏)ん(♌)そうに次郎のほ(🐭)うをふり向い(😪)て槌をわたした。次郎は、す(💡)ぐ(🐪)大(dà )河に代わ(🦋)って板(bǎn )木を打ちだし(📌)た(😑)が、その(🔵)打ちか(🕑)たは、一つ(🌝)一(💂)つの音(🐤)が余韻よいんをひくいとまのないほど急調子で、い(🈂)かに(🎺)も業ご(😹)うをに(😮)やし(🚸)ているよう(🛤)な(🐗)乱(luàn )暴さだった。
もうそ(⬛)のころに(🙍)は、塾生たち(🌔)は、室内の掃(sǎo )除整頓をすべて終(🍤)わって、最後(📫)(hòu )に、廊下(👖)や、玄関げ(📻)んか(🎢)んや、(🥟)そ(⚡)のほ(👆)かの出入り口(😟)(kǒu )の掃除に(🐔)かかっているとこ(🌂)ろだ(🏣)った。むろんそうした掃(🌒)(sǎ(🤼)o )除(🌟)も(🔛)、分担ぶんたんは一通りきまっていたが、厳密(mì )には境(📡)(jìng )界が定められないため(🦌)に、塾生たちはかなり入りみ(💅)だ(🔔)れて(🛬)いた。
み(🚬)んなは、し(🦍)ずかに眼を見開いた。窓のすり(🍙)ガ(🚑)ラス(🦄)はもう十分明るくなっており、ほの(👙)かな紅をさ(🐰)えとかしていた。
そ(🌡)れから(🚎)、朝倉(🗾)(cāng )先生は、何か(🌿)お(💸)かし(🏒)そ(🏕)うに(🐟)ひ(➗)とりで笑っていたが、
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