「でも、いいかし(🌆)ら、こちらは?」
「先生(📣)(shēng )、(💦)僕、申しわけな(🤛)いことをして(⛳)しま(💚)いました。」
道(🔃)江はただ(🍸)しょ(🍦)げきっ(🚶)た顔をするだけ(😀)だった。次郎(láng )は(🔇)舌(⛹)打ちしたく(🛶)な(📪)るの(⏰)をこらえながら、(💑)
「僕はそんな意味(wèi )で考えが(📷)足り(🕔)なかっ(👊)たとは思っ(✉)て(🔌)いな(📭)いん(🗾)です。役所(suǒ )は正しいことを(🌐)通すのがあ(📲)た(🌾)りま(🌘)え(🌡)でしょう(🖲)。」
次郎は、そんな実例があるか(🚕)ど(🌯)う(🔶)かはよく知らなかった。しかし、敏子(👤)の言(yán )っ(💪)て(🐠)いる意味はよく(🍽)わかった。そ(🐘)して(📻)、そうであ(🍍)れ(🌲)ば(🧓)あるほど、い(💲)よいよ(🕧)馬(🍲)田を許(👈)しておく(🕑)のが不都(🌴)合だとい(🧒)う(📇)気がした。
みんなの(🛹)頭には五(wǔ )年ま(🏢)え(🎽)の雨天体操場に(⏭)おける恐(kǒng )ろしい(👦)光景(jǐng )がまざまざとよみがえって来(🕝)た。そ(🖥)の(✊)時(⏫)の次郎(lá(⏭)ng )の(🤭)英(yīng )雄的(🎚)な(🚷)態度は(🤴)、忘(wàng )れようとし(⛽)ても(♊)忘れられ(🔀)ない(🛌)記憶(yì )で(💌)ある。また、これはみん(🔣)なが実(shí(⛷) )際に見たわ(🤘)けではなかっ(😟)たが、「三(🍕)つ(👖)ボタン」とい(➗)う綽名(míng )のあった始末におえな(📕)い五年生(⛪)の(🍣)室崎を相(📇)手に、次(📼)郎が死物狂い(🕑)の喧嘩をや(🈶)って(🐂)少しもひけをとらなかっ(⛹)たとい(🥜)う話は、あまりにも有(🔈)名であり、雨(yǔ )天体(🌭)操場(chǎng )の記憶とと(✔)もに、自然(😈)、(⚾)そ(⛸)れもみん(🔞)なの(💨)頭に(🔍)よみがえって来ないわけ(🚼)はな(😥)かっ(👷)た。
「(🔝)しかし、私はうれしい(🍟)んだよ。私のた(💀)め(🏺)に血(xuè )書まで書いてく(📗)れる教え子がいるのかと思うと(💭)。」
と、敏子はちょっと考えて、
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