その(🏓)あと、八時から(📲)正午(🕡)ま(🤽)で、「(🔱)郷(🎄)土社(🐸)会と青年(nián )生(⏹)(shēng )活」という題目で、朝倉(cāng )先生(shēng )の講義があり、午(😤)後(hò(💳)u )は(⏮)屋(🏿)外(wài )清(📓)(qī(🌄)ng )掃せいそうと身(shēn )体検査(🐌)、(📴)夜は読(dú )書会や室内(🌱)遊(🚢)戯ゆうぎ(🚖)などで、開(kāi )塾(🔝)(shú )第一(🔔)(yī )日の行(🐐)(háng )事が終わった。
「(😓)は(🤨)じめ(🛸)から、自分が室長だと(🛍)きめてか(🐕)かっているんだから、かなわな(🛀)いよ。」
「郡の団(🧙)長なんかやってると、あ(🔺)んなふうに(💦)なるもんかね。」
「ぼくも(🦗)そうだと思(sī )います。命令(lì(🕞)ng )者に依頼(🌤)いらいする代わ(🧡)りに、多数(shù )の力に依頼するんでは、自治(zhì )と(🌙)は言え(👂)ませんから(🕒)ね(👞)。」
「(📖)ええ、(❣)と(🌄)くべつ露(📃)骨(🦁)ろこつなようです(➕)。」(🚃)
「(🥒)先生(shēng )は、ぼくの(🔂)やりそこないを、どうしてあからさまに話し(😜)てく(🚭)ださ(🆚)らなかったんですか(🧟)。」
「私(⬆)は、大河をそんな(🍢)ふうに思うのは、むしろ大(🐧)河(hé )に対する侮辱だという気もする(🤯)んだ(♑)がね。」
や(🏼)がて先生は言葉(💨)をついだ。
「しかし、ぼくから先(👆)(xiān )生に(🍌)そう申して(🗯)おいた(🆚)ん(🥉)じ(🔑)ゃありません(🥗)か。」
こ(🏛)の(🈸)一週(zhōu )間(jiān )は、塾生たち(🚀)にとって(🤠)は(⛷)、(🛬)まったく奇妙きみょう(🌦)な感(🏋)じ(📗)のする一週間(jiā(😬)n )だ(🍝)った。朝(chá(🌓)o )倉先生夫(fū(⏮) )妻(qī(🤯) )も、次(📗)郎も、(☝)生(shēng )活(🛴)(huó )の(🌪)細(😊)(xì )部(⏰)の運営については、自(🏐)分たち(🍿)のほ(🎴)う(❎)から(🐂)は、何ひと(🕗)つ指図さしずをせ(⭕)ず、(🏪)また、塾生たちから何かたずねられても、(📡)「ご随意ず(🔯)いいに」とか、(🛡)「適当に考えてやってくれたまえ(🗞)」とか、「みんな(🎒)でよ(😷)く(😼)相(🔴)(xiàng )談(⛹)して(🤺)みるんだ(🐥)な」(🔘)とかいっ(🔛)た(💵)ような返事(shì(🐧) )をす(🐲)るだけ(🍛)だったので、と(🌉)かくかれらは(😝)とまどい(🔃)した。中には(💌)、それをいい(📅)ことにして、ず(🥅)るくか(🤗)まえ(🏽)るも(💥)のもないではなか(👜)った(🎄)。その結果、むだとへまと(🗣)がつぎ(⏩)つぎに(🌯)おこり、かれらの共(gòng )同生活のす(📂)がたは、見(jiàn )た眼めには決し(🗓)て(🌘)いいも(🍾)の(🗾)ではな(💜)か(🐫)っ(🎠)た。時(shí )に(🎽)は、不(🌝)(bú )規(guī )律(🎅)と怠慢(🔂)た(🥎)いまんだけが塾(shú )堂を支配(🥥)しているのでは(🍲)ないか(⛹)、と疑われ(💍)るような場面(miàn )もあり、も(🌽)し(🚱)学(xué )ぶこ(🚥)とよりも(👫)批評することにより(🤒)多く(🐄)の(🏜)興味を覚えて(🕵)いる(🤯)参観者がた(🥍)ずねて来(lái )た(🐝)としたら、その人は、(🛌)批(🔹)(pī )評の材(cá(🈺)i )料をさが(🔫)すのに、(🚇)決して(🌑)骨は折れな(🌍)か(😹)った(🚒)であろう。
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