つぎの打(🛰)手は敵(dí(🛋) )の主(🙁)将小(xiǎo )原で(😠)ある。ホームラ(🕦)ンか三塁(lěi )か、いずれにしても一点(🔼)は(⏯)取るだろ(🔧)うと人々は思っ(🚦)た、投(💢)手五(😈)大(dà )洲(🐛)(zhōu )は(🚭)じっ(👢)と腕(🤜)(wàn )を(🚇)くん(🔪)で(🌌)捕手(🛅)の(🧦)サイン(🍴)を見(🗜)や(🌞)った。第一球(qiú )は高目(mù(🧘) )のカー(🦒)ブであ(👜)った(🔩)。五大洲(🌊)はそのとお(🍰)りに(🏈)球を投げた(🆘)。小原(yuá(⏸)n )は(📫)ボー(❎)ルを取(qǔ )るだろう(🐫)と思(🖕)いのほか、かれはおど(🥢)り上がってそれを打った、球はショートの頭(tóu )をはるかに高(⛰)く飛ん(🅾)だ、千三はうしろに(🥊)走っ(🎹)た、と球(😔)(qiú )は伸(💔)(shēn )のびるか(💾)と思(🎊)いのほか、途中で切れてさか(👋)落(luò )としに落ちた、ハ(⚽)ッと思う間もない、(⚽)光(👼)(guāng )一は疾(🍫)(jí )風し(🏊)っぷ(🐹)う(🏇)のごとく本塁を襲おそうた、千(qiān )三はあわててホ(🉐)ーム(🎌)に(🗺)投(tóu )げた、球(qiú )は(🎵)高くネ(⛹)ットを打った。
「(🏙)今日き(🦐)ょう(🚾)は(✉)一(yī )本も打たせなかったね」
千三はたまら(🔬)なく嬉しくなった、かれはボックスに立った。それを(🧡)見(🐡)て光一は思った。
「そ(🚖)うだそう(🚭)だ」と(🕊)みなが(💷)賛(🈁)成した。
(👏)久(📒)保井校(⛪)長(🤪)のつぎにきた(⏪)熊(xióng )田校長と(🐫)いうのはお(🦅)そろしく厳格(gé )な人であっ(💵)た(🏇)、久保井先生(🖲)(shēng )は温厚(🛏)で謙(qiān )遜で中(zhōng )和の人であっ(🧝)た(😁)が、熊(xióng )田(🔴)(tiá(🔙)n )先生(🧥)(shēng )は(👦)直情径(jìng )行ちょく(🛌)じょ(🎹)うけいこう火の(📖)ごとき熱(rè )血と、雷(👼)霆らいていのごとき果断をもっている(🌘)。もし久(jiǔ )保(bǎo )井校長が春なら熊田校(📘)長(🔇)は冬であ(🛤)る、前者は(😻)春(🆓)風(fēng )駘(🏨)(tāi )蕩(📌)たいと(💏)う、後者は寒風(fēng )凛烈(liè )りんれつ(👁)! (🧢)どん(😴)なに寒(hán )い日でも熊田校(🍤)長は外(wài )套(tào )がいとうを着(zhe )ない、(🤔)校長(🤐)室(🕞)に火鉢もおかない、かつて大吹雪おおふ(📫)ぶきの(🔆)日(rì )、生徒(tú )はことご(🤭)とくふ(🛐)るえて(🛩)いた日、校(🐷)長(🐲)は校庭にでて雪だるまを転(🏩)が(🦎)しまわっ(💬)た、そ(📄)の髪(⏲)とな(👣)く目(💤)(mù(✈) )となく口(🍉)となく(🧔)、雪(xuě )だらけになったが少(shǎ(🈺)o )しもひるまな(🐑)か(🏈)った(🥠)。
場内に(🌾)はた(🐢)ばこの煙がも(Ⓜ)う(🏄)も(🕳)うと立(lì )ち(🧣)こもっ(🥢)て不(🚆)潔な(⌚)悪臭が脳(nǎo )を甘くするほどに襲(🤱)(xí )うて(🍐)くる(😃)、こしかけと(🚇)いって(🎓)もそれはき(🎯)わめて(👡)幅は(🖐)ばのせまい板(🕞)を杭くいにうちつけた(⛸)もの(👮)で(🕢)、ど(🆕)うか(🖋)すると尻し(👫)りが(🤨)は(🕶)ずれて地(🌿)にすべ(🔯)り(💽)こ(🌌)みそうになる、それ(😊)を支えているの(🧜)はな(🥧)か(🙇)なか(🍱)容(💿)易なことではない(🆓)、なぜこ(♍)んな不親切な設備(bèi )をするかというに、三等席(⏹)を不(🎙)自由にして(🤘)おくとお客(📕)は(🚄)すぐ疲(🔠)れて二(è(🍻)r )等席(xí )に移るからである。お客(🐽)を苦しめて金もうけ(🗓)をしよう(🖤)と(🚐)いう興行師の策(cè )略(luè(🧦) )だからたま(🍥)ら(🥁)な(🐡)い(📺)。
千(🦗)三(sā(💗)n )は(🤮)じっ(⬅)と考え(📓)た(🏞)。
町の人(rén )々(🏛)はこ(🗳)ううわさした(🦁)。それだけ厳格な熊田(🍫)先生が今(👬)中学校内に不良(🥢)少年(nián )があると(🌮)聞(🥂)い(♏)たのだ(🐡)か(📉)らたまらない。
校長の命令に職(zhí )員は目(🌕)を皿のごとく大きくし(📿)てさがしたて(🕴)た。
「やあい(🎊)、豆腐(fǔ )屋、だ(🙉)めだぞ」
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