日本《四つん這い で フェラ》2行目ライン
四つん這い で フェラあらすじ
三 土(😥)と水(🚡)
野(🈵)菜(📕)や草花(🕢)をそだてることの好(👒)(hǎo )き(🌉)な姉はその裏庭つづ(🚷)きの畑にう(💐)りを植え(🥑)たり、夕顔(yá )の(🌤)たな(💕)を造らせ(🌠)てお(🕴)いた(🔉)りして、毎朝の畑(tián )の見(jiàn )回りが(💲)何(hé )よ(🎿)りの(🥩)楽しみ(♿)であったようで(🧠)す。そのへんから裏(🧗)(lǐ )山へか(🔋)けては、(🥐)なだらかな(🆎)傾斜になってい(🏿)ましたから、わたしも細い道(dào )を楽し(🔬)みにして(😓)、枝のた(💉)れさがっ(🆓)た夏なしのかげ、ぶどうだなのもと、またゆり畑(tián )の間(🤵)などを歩き(🅰)回り、(📶)年(nián )とった百姓(🙋)を相(📋)手に木(💔)曾福島の風俗、祭の夜(🆒)の(🥠)にぎやかさ、耕作(zuò )の(🚦)上のことな(👨)どを語り(🔸)ながらいなかのふぜい(📖)を味(wèi )わいました。
「どうぞ、ま(👗)た来(lái )年(nián )もよろ(🕤)しく。」(🚃)
六 (😀)わか(🚜)め売(🎛)(mài )り
幼い時分からわたしの好きな恵那山(🐾)えなさ(🧀)んは、もう一(🚇)度自分を迎(🏗)えて(🌍)くれるように見え(🦄)ま(🍟)した(🏆)。あの山(💠)のふも(🚀)とにあ(➕)る村をよく見(💉)(jiàn )たら、(🍈)何ほどのものが生き返っ(🏀)てきて(🙏)いるか知れないとは思(sī )いまし(💠)たが、わたしも仙台(🏿)せんだいのほうに学校のつ(🙌)とめを(🐃)ひかえてい(🤐)て、古い(🎤)な(🌙)じみのあ(🔔)る家(💷)々(🕙)をたずねる時も(🤛)そうあ(🏉)りませんでした。乳(🛂)母と(🍟)してわたしを抱(bào )い(🙊)た(💩)りおぶった(🍾)りしてく(🥅)れた(🐸)お(🐮)雛ひ(🔺)なも、伊那いなのほ(👐)うへ行って(😀)暮らして(💥)いると(👤)やらで、も(📠)はや(🍳)村(cūn )にもいませんでした(♎)。先年の(📤)村の大火にあ(🍰)ったわが家の古い屋(🌠)敷(fū )で惜(🦉)しいと(🙄)思われるのは(😻)、裏の土蔵(🎯)の焼け(⌚)落ちたこ(👄)とでし(🏎)た。あの土蔵の二(🐟)階は全部が(🌆)書物(wù(🤬) )庫しょ(👁)もつぐら(🍺)で(🤮)、(✉)木(🌻)曾谷(gǔ )きそ(🤱)だにの歴史を語る古(📔)文書や、じ(🔠)じののこした写本や、(📇)父が一(👑)(yī )生(🤨)か(🧥)かって集めて(❇)おい(😖)た(🎳)和書漢(🎮)書(👫)の類は(🔋)ことごとく失わ(🌮)れた(✂)ので(😎)すか(🔎)ら。
(😿)竹(🥜)(zhú )の子がわら(⌚)び(😂)に言(yán )うに(🗓)は(👥)、どうし(🧦)てお前さんたちはそんなに皆、首(🔒)を(😿)かしげ(🛰)な(🎆)がら出(chū )てくる(🔫)の(✅)か。わたしをごらん、このとおりわたしはひ(🌈)と(🙁)息に延びて行(háng )きます。なる(📆)べく(📀)ま(😺)っすぐに、それが(⚓)わた(🧢)したちの親(qīn )竹(🧐)から教えられ(👵)たことです。
第四章 教師はお友だちの(🗾)中(🐻)にも
「長(zhǎng )々お世(shì )話さま(🍺)に(⚾)なりま(🔟)し(👱)た。」
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