「ど(♏)う(✌)かして勝たしてもらいたい、わしが生(⬛)徒に野(yě )球をゆるしたのは(🔐)少(🔣)し考えがあって(⏰)の(🍇)ことだ、この町(dī(🗝)ng )の(💠)もの(🦃)は(🚑)官学(🍀)を尊敬し(🖐)て私(🕒)(sī )学を軽蔑けいべつする、い(📹)いか、中学校や(⛄)師(🔁)範学校の生徒(tú )はいばるが(👘)、黙(🍂)々塾(shú )もくも(⚾)く(👛)じゅくの生(⛷)(shē(🤽)ng )徒(tú )は小さくなっている、なあ安(ān )場(🛃)(chǎ(🤡)ng )、(🥎)きみもおぼえ(🚥)があるだ(💻)ろう」
「豆腐屋ア」と敵(dí )方がひ(⛪)やかす。
あの家で(🌞)は(⛎)活動(🎭)(dòng )を見ることを公然ゆるして(😸)いると見える、(🏎)お母さ(🐡)んが承(🔊)(chéng )知(zhī(🐩) )の(🚒)上なの(🏤)だ、そ(📆)れに対し(🛢)て学校(🤾)がい(📎)くら(🔗)活動(🕓)を(🈸)禁(jìn )じ(🎮)てもなん(🎈)の(🦅)役にもたたない話だ。
(🏧)だがか(🍿)れ(🎀)はすぐ(😐)に考えなおした。
千三はたま(🌌)らなく嬉(xī )し(🚵)く(🔙)なった、かれ(🥉)はボックスに(😚)立った。それを見て光一は(🌴)思(sī )った。
あの(💿)家(jiā )では活動(🕟)(dòng )を見ることを公然ゆるしてい(🐏)ると見(jiàn )える、お母さんが承(chéng )知(❄)の上な(😈)のだ、それに対(duì )し(🤙)て学校(🍳)がいく(🍫)ら活動を禁じても(🤠)なんの役にもた(🌽)た(😑)ない(🚗)話だ(⏭)。
「松下! おまえはい(🚄)まに(🌀)えらいものになるよ(👠)」(📱)
「(🔷)モクネンジンやあい」
じっと目(🗓)を閉とじて祈(qí )念するとふしぎにも(😷)勇(yǒng )気(💩)が次(🤛)第に全(quán )身に(🏅)充満(mǎn )する。朝(cháo )飯をすまして塾(🎞)へゆくと安(📗)(ān )場がすでにきていた。一分(🥇)時ぷんじ(🥨)の違(wéi )いもな(📥)く全員がうち(🎣)そろうた。そこ(💘)で(❗)先(🍗)生(🌨)が(🎢)先頭になって調(diào )神社(shè(㊙) )つ(🍦)きの(🔗)み(🍜)や(🌕)じんじ(🚜)ゃへ参(cān )詣(yì(🍵) )す(👦)る、それから例(⏹)の(🆓)空(kōng )あき地ちへで(📲)て(🕜)猛(měng )烈な(🗻)練習をはじ(🥣)め(📢)た。
「柳!」(🍺)
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