フェラ 動画《せ つくす どう が》2行目ライン
せ つくす どう があらすじ
事務所(suǒ )にそなえつけてあった何(🎯)枚(🔒)かの(🔷)東京(🔗)(jī(🥑)ng )地(dì(🚙) )図は、すでに二(📱)(èr )三目前か(🛰)ら(🐛)各(⤴)室(💨)で(🦆)引(yǐn )っぱりだこ(⬅)だった。土曜日の晩には、炊(chuī )事部すいじぶは(🌠)みんなの弁当の献立(🤲)こんだて(🥐)をするの(🚎)に(🥦)忙し(⭕)かった(🕖)。次郎が道(dà(🌈)o )順(📤)の相談のために(🥍)、各室に引っ(♊)ぱり(🕓)こまれたことはいうま(🍫)でもない(🎬)。そして、い(🌞)よいよ(🌸)日曜(🐹)の朝(cháo )食がすむと、二十(🎴)分(fèn )とはた(🌧)た(💝)ないうちに、塾内(nèi )はもの音(yī(🐎)n )一(♍)(yī )つしないほど、(🏻)しんかんとなって(🤮)し(🥣)ま(🤔)った(🎲)のである。
「私は、率直そっちょく(🚏)に言(yán )うと、(💭)君らが私の期(qī )待(🚊)(dài )を裏(lǐ(🌫) )切ら(🔄)ないだろうという(🌫)ことについて、(🔵)残念(nià(🔣)n )な(🚚)が(🌨)ら(🛅)まだ十分(fèn )の自信を持つ(🍢)ことがで(🚡)きない。という(🔍)のは、今朝(cháo )の板木が、あま(🌿)りに(🙋)もながく(🎳)鳴(míng )りつづけ(🥞)たからだ。あれ(🏖)ほど(😝)辛(🖥)抱づ(🎃)よく、し(🍈)かも(🍬)、あれほ(🦋)どおだや(🍁)か(🎁)に(🕗)鳴(🔣)りつづ(⤵)けたとい(⚫)うこと(🚺)は、一方では、あれを(🌠)打(🐈)っていた(🌖)一(yī(🐆) )人の(🥡)塾生の心の深(😱)(shē(🤣)n )さ(😬)を物(🍈)語(⏲)るが、ま(🎈)た、(🔋)一(yī )方(fāng )では、その一人をのぞいた多数(shù )の塾生の心の(🎹)浅さを物語(yǔ )る(🍿)ことにもなったのだ。君(💋)らの大(dà )多(duō(📞) )数(🐢)は、板木(🤙)を打っ(🕒)た一人(rén )の塾(🤮)生が(🎒)あ(🦕)れ(🏦)ほどの誠(🔺)意を示したにもかかわらず、容易にそれにこたえようとはしなかっ(🐞)た(🈴)。君ら(📨)に(📍)とっては(🎼)、その誠意よりも、(➗)寝床ね(🤲)どこの中の(🎽)ぬ(⭐)くもりのほうがは(🦔)るかにたいせ(🔯)つだった(🍉)のだ。あ(👸)たたかい寝床(chuáng )の中で、(🏅)うつら(🍟)う(⛴)つら(🌃)と、できるだ(🎍)け眠(miá(📒)n )ね(📀)むりを引きのばす(🌱)こ(🦉)とを、人間(jiān )の誠(🥐)意(yì )以上(♓)に、た(💒)いせつにする心、これは(🚼)決して深い心だとはいえまい。……もっとも、君ら(💜)の中(zhōng )には、内心それをいく(👺)らか恥(chǐ )じ(🆑)て(♉)いたものも、おそらく幾人いくにんかはあっ(✂)たであろう。気(👶)がとがめるといった程度なら、あ(🎁)るいは(🍕)君らのす(📷)べ(👱)てがそ(🌓)うであったのかもし(🔌)れな(🚬)い。しかし、そ(😛)れも(😒)結局は何の役に(🐐)もたたなかったのだ。では(🕊)、なぜ役にたたなかったのか。今、君らに真(⛓)剣(🤷)しんけんに考(kǎo )えてもらいたいのはこの(🎀)一(💙)点(☔)(diǎn )だ。―(📐)―」
次郎は、しかし、そ(💥)れど(📓)こ(🍕)ろ(🏰)ではなかった。か(🎖)れは(🦂)、もう(📚)、先生のつぎの言(🚷)葉が、槍やりの穂先(xiān )ほさき(🥈)のような(👜)鋭(duì(🍴) )さ(🏒)で、自(zì )分の胸に(🌕)せまっている(🈳)の(🔊)を感じ、かた(💢)く観念(☝)の眼(yǎn )をとじていた(📠)のだっ(🚵)た。
「出(🌪)し(🦗)てわる(😨)いこ(🌑)と(🔒)は(👬)ない。し(🥈)かし、出(chū )さないほ(🔓)うが(🤒)い(🎖)いんだ。少なくとも、今朝の話(😏)には、出さないほうが(💊)よかっ(🍨)たん(🤝)だ。」(🚚)
まっ(💜)さきにかれの目につい(🚹)たのは、田(💆)(tiá(🌸)n )川だった。田(tián )川はいやに(🤕)胸を張り、(🏛)軍隊流の不動(🤶)の姿勢でし(🐄)ゃちこばっ(🌕)て(🏍)いた(💙)。そして、次郎が(🥜)肩かたから力をぬかせようと、ど(🔉)んなに骨をおっても、(🤑)なかな(🚄)かそう(🚷)はならなかっ(🔱)た。これに反(🕛)して、飯(🥀)(fàn )島は最初から、ごく器(🕵)(qì )用(🎱)に(🕣)正し(🔚)い姿(zī )勢(😝)をとっていた。もしかれが、お(🥊)りおりう(💺)す(🔜)目をあけて朝倉(cā(🔖)ng )先生(shēng )の(🤽)顔(🏋)をのぞ(🐵)くようなこ(👯)と(🏭)さえしなかっ(📿)たら、かれ(🚦)の静坐は、塾(shú(⏱) )生の(🔈)中で(🍸)も(🔏)、最もすぐれた部類に(🛎)属し(🗯)ていたのかもしれな(💫)かったのである。
食(🌦)後(🕍)には(🎌)、みんな(🦗)卓についたまま、雑談的に感想を述(🔀)べ(🍕)あったりする時間が設け(🏸)られていた(👉)。次郎は、(👰)そ(🚈)の時間が来るのを(⛹)待ちかね(🆒)ていたように立ちあがっ(📇)た。そして、みんなに今朝の(🎒)起床(chuáng )の板木(🏆)のいき(🚩)さつを話(🥈)し、最後につけ(😰)加えた。
「あっ、そうだ(👘)。僕はこ(🅿)こだけにへ(👳)ばりつ(🔐)い(🍇)てい(🗄)て(🕠)は(🌽)、(💛)いけなかったん(🗻)だ(🌷)。」
「どんなふう(〽)だね。」
大(🌰)(dà(💟) )河は、その(📠)時、ち(🚛)ょうど槌をふ(🚥)りあげたところだ(🅿)ったが、それを打ち(✏)おろ(🌠)したあと、ちらと次郎(lá(🍰)ng )の(❕)ほうを見て、あいさ(🚠)つをかえ(🏪)した。
塾生たち(🔕)は、かるくとじたまぶた(🏑)をとおして、窓(chuāng )の(🐼)す(🆙)りガラ(🔈)ス(🧓)に(🍀)刻(🍷)(kè(🔔) )々に明るくなって行(🚱)く朝(🚴)の(🍊)光を感じながら、つ(🍺)ぎの(🚂)言葉(🌩)(yè )を(⛳)待った。軒端のきばには、(🎌)雀がちゅんちゅんと、間(✡)(jiān )を(🕹)お(🍣)いて(🥓)鳴きかわし(🤗)ている。
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