「(🗂)すいぶん、(🔙)ちゃ(🐛)っか(📉)りしているなあ。」
しかし、兄はおそらく(⛵)道(📟)(dà(❕)o )江(🌇)を(🚯)つれて来(♎)る。いや、かならず(🥑)つれて来(🔞)る。そして、無意識な残(cán )酷ざ(🦔)んこくさで(🦄)自(🔐)分の痛いき(🏊)ず(📉)にさわろうとしているのだ。二(🐒)人はあらゆる好意(㊗)(yì )にみ(🖲)ちた言葉(🍞)を自分(fèn )になげかけるだろう。二人のむつまじ(👅)さ(♊)を三(🦃)(sān )人にひろげることによって(🎚)、二人は一そ(👘)う(🎾)深いよろこびを(🗡)味わお(👊)うとつ(🐢)とめる(📷)だ(🍞)ろう。二人はいろいろと過去(👢)の思(🌑)(sī(🍾) )い出(🧦)(chū(🏅) )を語(🐛)るにち(🏰)がいないが、その思い出(💹)(chū )の愉快(kuà(🌠)i )さも不(bú )愉快さも、三人に(🐿)共通するも(⏭)の(⛷)として語(😶)られるに(🔩)ちがいない。自分は(📝)、二人のそ(🎚)うし(🛂)た(🏝)無意識な残(cán )酷さにた(⏭)いし(🕝)て、いったいどういう態度(🤑)をとれ(💅)ば(👐)いい(💭)の(🌝)か。いや、どう(🔮)い(🎿)う(➡)態度をとりうる(📧)とい(🚁)う(⏰)のか。
「む(🍊)ろん(🍛)、ぼ(🐅)くは大河君に(❇)あ(🏕)やま(📀)るつ(❎)もり(🏋)でいます。しかし、大河(🔺)君とし(🏍)ては、ぼくが(☝)あ(🖖)やまっただ(💳)けでは、気がすまないでしょう。」
「朝倉先生(shēng )にもしば(🥘)らく(🏁)お(🍔)目(🧟)(mù )にか(💜)かっていないの(🙂)で、近いう(🛀)ちに、ぼくの(🤪)ほう(🏚)から(🤵)訪ね(💧)たいと思っている。塾がまたは(⛰)じまったそ(🎿)うだ(🚎)から、先生も(🐀)君(jun1 )も日曜(yà(🤳)o )で(⚫)なければひま(🔰)が(🔹)ないだろう(🛣)と想(xiǎng )像(xiàng )そうぞうし(😃)て、だいたい今度(🖕)の日曜(yào )を(🌛)予定(dìng )している。ぼくのほうは(💯)たぶん変(🌡)更へんこ(📄)うの必(🍩)要(yào )はある(🈚)まいと思(😭)うが、君(⏪)のほうでさしつか(🐐)えがあ(🥦)ったら、すぐ返事をくれたまえ。さしつ(🎨)かえ(😶)なけ(💌)れば返事(shì )の必要はない。」
朝(🕛)倉(🗨)先生は、(🚴)この話を語りおわ(🗨)ると、しばらく(😽)沈(💔)黙(🎵)した(🐍)。
次(cì )郎は大河の(🐵)横顔を見つめて、ち(🤯)ょっ(🛋)と(♒)の間だまりこんでい(🔟)たが、(🍙)ふと(🤞)、何か思いつい(🥢)たよう(💢)に、
か(🤣)れは、(📻)そ(🎢)う(🔽)思って、われ知(✊)らず眼をひらき、塾生た(🌕)ちの中に大河の顔をさがした。かれは塾生(shēng )たちの静坐(🕘)(zuò )の姿(zī )勢を直(🚐)し(🚫)たあと、朝(cháo )倉(cā(🛴)ng )先生の(🎇)横に斜な(🙆)なめ向む(🚾)きにすわ(🚤)っていた(🕵)の(🦏)で、よく全体が見(jiàn )渡(🥩)みわたせたのである。
「それ(🐦)に、今(🥘)(jīn )朝は(👥)すいぶ(🔓)ん寒かった(🧘)し(🕉)、平(🛷)木中佐どこ(🎀)ろでは(🎼)なかっ(🐜)たんだろう。」
間もなく、侍僧に(🏌)伴(🃏)とも(🍩)なわれて、一(yī )人のつつましやかな小(xiǎo )僧がはいって来た。和(hé )尚(🎿)は慈愛(⌛)じあい(🤯)にみちた眼で、小僧を(🔥)見なが(❎)ら(😗)たずねた。
「ええ(📑)、それ(⬆)はぼ(🕷)くにもわ(🎮)かります。し(🚠)かし、そのために(🥖)、大(dà )河(🥜)君が(🐷)ぬれ衣ぎぬ(💰)をきなければならないとい(🤶)う(❤)道(🚀)理は(🖋)ないでしょ(👯)う。ぼくとしては、それがたまらないほ(🤥)ど心(xīn )苦しいんで(👵)す。」
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