彼(🎢)は、しかし(🗺)、彼のそうし(🚾)た孤独(dú )をたいして淋しいとは(🏚)感じていな(😛)かった。また、憤りや侮(💼)蔑(🎀)の念も、た(🍘)びかさ(🔔)なるにつれて(✝)、次弟にうすらい(🎹)で行き(🕠)、(💴)あとでは、(📵)か(🎓)えって、同級(jí )生に対して憐憫に似た感じをさえ(🌝)抱(📕)く(🐾)ようになった(🐏)。こうし(🏇)た(♟)感情の変化は、彼に(💳)とって、(🍾)元(👤)来さほど(🏂)不自(🏊)(zì )然なこと(🦇)ではなかった(🕍)。それは、つまり(🥇)、(🏎)彼が(📸)かつて算盤そろ(🐴)ば(⏩)ん(👙)事(shì(🈳) )件で(📢)、弟の俊三(sān )に対し(🥄)て示した感(gǎn )情の変化と、同じ(🥋)ものだっ(😹)たのである。
一五 親(🚙)(qīn )爺(yé )
もっとも、生(shē(💝)ng )徒間(jiān )の噂によると(♑)、校内に二(👖)人(rén )や(🍺)三人(rén )は、(🥠)尊敬(jìng )に(🤦)値(🦒)す(🚬)る(🏠)先生が(🛤)いない(✳)でもないら(👠)しかっ(🥝)た。また、(🔍)入学式の(🐶)時(😱)に、(🤾)彼が校長からうけた印象(xià(🔓)ng )も、まだすっかり消えていたわけでは(⛱)なかった。しか(🕷)し、そう(✌)し(🍚)た先生たちは、次郎たち(🤥)とはまるでべつの世界に住(zhù )んで(🌊)いるようなもの(⛓)で、めった(🚾)にそ(🚟)の顔(yá(🦀) )をのぞく(💑)こ(👳)とさ(📴)え出(🔮)来ないのだった。次(🌋)郎(láng )は、そのために、中学校というところは(👺)、小(xiǎo )学校にくらべて(👴)ずっと奥(ào )行が(🧞)あ(☕)るような気(qì )もし(🍟)たが、また(🌘)いや(📆)に不便なと(⛴)ころのよ(⬆)うにも思った。
(🏙)と(🆔)、(🦄)今度は伝統尊(🧕)(zūn )重論があ(🦔)らわ(🛅)れ(🗨)て来た。
恭(gōng )一はまた(🐡)顔を赧(🚜)(nǎ(💴)n )らめたが、
「だから、よけい偉いんだよ。」(🗳)
「見(🥉)てたんです。」
他の(🐐)一人(🏋)が追っかけるようにた(🏗)ずねた。
恭一(yī )にそ(👇)う言(yán )われて、次郎(láng )はあらため(🔃)て(🏓)大沢を見た。張(🎨)りきった浅(📼)黒い顔(🛵)には、頬(🏠)から顎にかけて一分(fèn )ほ(🆓)どにのびた髯さえ、まばらに見える。どう見ても恭(🔆)一(yī )の(⛴)仲間(🐞)らしくない。彼は、大(dà )沢が五(wǔ )年(🕤)生でない(😇)こ(😓)とが(♊)わ(⛎)かっ(🎻)て急(jí )に楽(lè )な(📑)気(😋)持になったが、同時に、何(hé )か滑(huá )稽なよ(👏)うな(♊)気もした(👷)。
「(👃)僕(🕤)も(🌯)そう(🕧)だろ(🆘)うと思うが…(✔)…。」
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