「むろん、ぼ(📘)くは大河君にあ(🕵)やま(🛬)るつもりでいます。しかし、大(dà(💱) )河君(🛄)と(🛥)しては、ぼくが(💮)あやまっただけでは、(🧑)気(qì )がすまないでし(🉑)ょ(💃)う。」
「新(🤵)参し(🙄)ん(🧞)ざんの小僧こぞ(🛠)う(🗓)でご(🈵)ざいます。」
か(🥀)れらの大多(📛)数は(👴)、まだむろん、(💎)人間生(shēng )活にとっての自由の価(sì(🍉) )値や、そのきびしさ(👞)に(😌)ついて、ほんとうに目を覚(🤼)さ(🉐)まして(🅱)いたわけではなく、友愛(ài )塾というとこ(👸)ろ(🐳)は一風変わっ(👈)た指(🔧)導(🐝)を(🤽)や(💯)ると(🈁)ころだぐらいにしか考えて(😪)いなか(🤪)った。しかし、それ(🥎)にしても、そうした言葉が、しだいに(🏂)かれらの(🍃)間にと(💏)りかわ(🛎)さ(💝)れるよう(🔇)にな(👏)ったとい(🚞)うことは、たしかに(🐙)一つの進歩であり、混(🛥)乱と無秩(🍛)序むちつじ(🐲)ょの中で、不(📏)十分ながら(🔟)も、(🐻)何か自主的(⚪)創(chuàng )造的(🔊)(de )な活動(dò(♈)ng )が始ま(🌊)っている証拠(jù )し(🚸)ょうこにはちがいなか(🚼)った(🎡)のである。
もう、その(🍰)ころには、廊(🕋)下を(🤨)行(🐈)き来する塾生(🥪)(shēng )たちの足音(🔖)も頻(💂)繁ひんぱんに(👳)な(💷)り、(🍘)ほう(🏞)ぼうから(🍹)、わざとらしいか(🏺)け声や、とん(🥦)狂きょ(🎙)うな笑い声(⛩)などもきこえていた(🌛)。ゆう(🐗)べ(🍵)の懇(🥙)談会で分(fèn )担ぶんたん(🚿)をき(🎲)め、かれら自身(😞)の室はもと(🧖)より(🐂)、(🍈)建(jiàn )物(wù )の内(nèi )部を(🛡)、講堂(táng )や、広(guǎng )間や、便所に(💺)いた(🤰)るまで、全(quán )部清掃せいそ(🔴)うす(👦)ることに申し合(hé )わせ(📭)ていたので、かれら(〽)も(👗)、まがり(🐵)なり(🧑)にも責任だけは、(🦈)果たさなければならなか(🥝)ったし、そ(🚀)れに、(🎳)きび(😼)しい寒(🗣)さ(🛑)と、(🗼)おたがい(🍱)の眼と(⚡)が、(🌲)かれらを、外(🦔)(wà(🃏)i )見だけで(🤶)も、い(🉐)かにも忙いそ(🐮)が(🔄)しそうな活動に駆かりたてていた(😽)のであ(🍪)る。
「出してわる(🙆)いこ(♍)とは(🚓)ない(👢)。し(👦)か(🏇)し、(👨)出さないほうがい(🙆)い(⏹)んだ。少なくとも、今朝(cháo )の話に(🗺)は、(📯)出さない(🕒)ほう(🍮)がよかったんだ。」(🐖)
七時の朝食までには、(🆕)まだ二十分ほ(🥕)どの時間があり、その(🏒)間(📫)に食(shí )事当番(fān )は食卓(🏋)しょくたくの準備を(🔲)やり、その(🔭)ほ(🏁)かのも(🎴)のは、自由(yóu )に(😼)新聞に目(mù )をとおしたり(✋)、(🚃)私(🙈)用(yòng )をたしたり(📍)するの(🎱)だった。次郎は(👪)、いつもなら、こんな時間(🎱)にも(🙈)、できるだけ塾生たちに接触せ(🧦)っしょくして、かれ(🕰)らの感(👻)想をきい(🗨)たりするの(🤨)だっ(🏁)た(🍎)が、今(🤩)(jīn )日は、広間(😒)を出(📒)るとすぐ、塾(shú )長室に(🕚)行き、朝倉(cāng )先生に(😋)向かっ(💞)て、なじ(🎟)るように言(yá(🏸)n )った。
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