それでも、その日は、森(📛)川の教員適性審査以上に大した出(📹)(chū )来事もな(🔂)く、ひけ時から(🕍)二十分(🗡)もたつ(🍋)と(❕)、校内に(💗)は生徒の姿は一人も(🖤)見(jià(🛸)n )られなくなった。ただ先生(shēng )たちだけが校(xiào )長の帰り(🔣)をま(✉)つ(🦏)ために居残(🦐)っていた(🐚)が、もう話の種も(🍳)つきたらし(🔅)く、どの(🚵)先生(shēng )も、いか(🎃)にも所在しょざい(🐂)なさそうな、そ(🕍)れでいて何となく(🦆)落(luò )着(🔧)きのな(⏰)い眼(👐)をして、教(⛅)員室を出(🎧)たり(🦎)はいった(🛠)りし(🐲)ていた。
「この(🤢)ご(♓)ろ(🤬)は、次郎(láng )君(🏐)と(🥫)も道江(jiāng )さんとも、(📙)いっしょに(🍸)飯をくう機会(🥜)がな(💚)か(📍)っ(🔣)たよ(🍒)うだね(🔢)。きょうは(🔈)老人たちも留(liú )守だし、若いものだけでど(🕰)うだい。」(🆗)
「(🚮)同(📮)じクラスの(⏳)人が、あの村(🛋)から(🥧)一(🍕)人でも学校に通って(👴)いれば、毎日(🚶)道(📶)づれが出(chū(🗻) )来るん(🚩)だけれどね(🎃)え。……まさか、次郎さんに待ちあ(🚎)わしていただくわけにもいくまいし。……」(🤝)
(⏭)それか(💂)ら田(tián )上と校(xiào )長(🕚)との間に、二三押問答があったが、(🏻)校(🤛)長(🛣)は同(📍)じこと(🈲)を(🚚)くりかえ(🌲)してはため息をつ(🛶)くだけで、一(🎅)向らちがあかない。四人のう(🔨)ち(🕹)でも比較的気短(💁)かで、ぶっきら(🎦)ぼうの(🎿)新(xīn )賀(hè )は、たまりか(👢)ね(🧗)たように言った。「では(🚼)、(🐾)その願(🚲)書(☔)は(🌜)お返し下さい。僕た(🤲)ち(🚔)で(🏇)直(zhí )接知事(shì )さんに差出(chū )しますから。」すると、校長は(🆔)、いきなり血(xuè )書をわしづかみにし(📄)て(☔)、大あわて(🖨)でそれ(📮)を、(🐵)かくしにつっこん(😆)だ。そしてもう一度椅(yǐ )子から立ち上り、右手(🕕)(shǒu )を(🚚)顔(yá )の(⛲)まえに立て、まる(🎙)で(😉)ばね(🆓)仕掛(🎏)のように(🔲)それを左右にふ(🚌)った。何か言(yán )おうとし(🙏)ているらしかっ(⌚)たが、四人の耳にはただ(👑)「うん、う(⏲)ん」とき(🆔)こえるだけ(👼)だった。梅本の(🤩)言(🧓)うところでは(🍻)、校長(👦)(zhǎng )の鼻(bí )がもっと(🍞)烈(liè(🕗) )しく上(shà(🏢)ng )の方(🎭)に移(yí )動(dòng )したよう(😋)に(🚭)見(jià(🧢)n )えたのは、その時(shí )だっ(💤)たそうである。新賀はすっかりおこり出(chū )し(🐬)てしまった(🗨)。彼(🏝)はそれ(🤳)ま(🔏)で(🛄)みんなのうし(🎮)ろの方に立(lì(✔) )ってい(📏)たが、いきなり田上(shàng )を(🌦)つきのけるよ(🥀)うに(😪)し(🚨)て校長の机のま(👑)えに寄って行(🚉)き(👢)、乱(luàn )暴に(🐴)手をさし(❤)出しながら(🛁)言った(👩)。「そ(🎫)の(🗻)願(yuàn )書はわれわれの血でそめたもので(🧕)す(🌲)。それをむ(🧕)だには出来ま(💇)せん(🌱)。返して下さい。」校長は、(🚎)しかし、ただ(⚪)やた(🔻)らに手を(🚘)ふ(🖤)ってい(📒)るだけ(🍿)だっ(🕡)た。
次(cì )郎(láng )は(🥠)、それでも返事(shì )をしない。視(shì )線はや(🌭)はり馬田(tián )の(📥)眼に一直線に注が(🌽)れたままであ(🍤)る(🤴)。
「あたし、(🔌)やっぱ(🗻)り(🔈)そっと逃げ(🎓)て(🎴)いる方が(💾)一(🧞)(yī )番いいと思い(🍗)ま(🎑)すけ(💏)れど。」
「もう(🗾)間(🎢)もなく帰(guī )るころだわ。」(🏮)
「(🎪)このごろは、次郎君とも(🐬)道江さん(🍱)とも、いっし(🔙)ょに(🆒)飯(🎉)をくう機会がな(🎤)かった(➗)ようだ(🤢)ね。きょうは(😄)老人(rén )たちも留守(📬)だし、若いものだけ(🤰)で(🐓)どうだい。」
四人がこ(👈)もごも(➡)語っ(🤨)たところ(🐶)を(🎠)綜合すると、こ(📪)うで(👚)ある。―(🌐)―
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