「板(bǎn )木を打(👛)つ(👟)のは、もうこれでお(🌔)しまいにしましょう。これ(🕹)で起きなけ(😑)れぼ、ほ(📛)っとく(🙂)ほう(📀)がいいんです。」
次郎は、すぐ、事(📽)務(🌒)室の(💟)前から玄関にかけての掃除を手伝(💟)(yún )った。朝(🎶)倉(🛹)先生も(♊)、(🌏)そのう(🐵)ちに塾(shú )長室か(🌹)ら(⛺)廊下(xià )に出て、みんなの様(🐄)子を見ていたが、それ(🕔)も(⏺)ほんのしばらくで、(〽)すぐまた塾(🌅)長室にもどり、椅(👬)子(🛳)(zǐ(🤝) )に腰こしをお(🍑)ろすと、そ(🌯)のまま何(hé(🌤) )か(⛅)深く考えこんでい(🎫)た(😕)。
(🖍)それから(🛺)、(🔇)ちょっと柱時(🔍)計をのぞき、
「(🏴)おはよう。ここ(㊙)は何(🔑)(hé )室の受(🎣)け持ちで(🚊)した(🚫)かね。」
そ(😩)のあと、(👍)就寝前(qiá(✴)n )の行事(💢)とし(🍹)て、最(zuì )初(chū )の静(jìng )坐(zuò(👧) )せいざが(🏓)はじまった。塾生たち(📴)は、各室ごと(🌂)に、きちんと縦(⚪)たてにならび、朝倉先生の(🍜)指導(🥂)に(😮)したが(😽)ってその姿勢(shì )をとった。
(🐘)この一(yī )週間は(🌍)、塾生たちにとって(🖌)は、まったく奇妙きみょうな感じの(🥄)する(🐁)一週間だった。朝倉先(⏸)生夫妻も(🦐)、次郎(láng )も、(🥀)生活の細(🐦)(xì )部の(⏺)運(🔛)営については、自分たちのほうからは、何ひとつ指図さし(〰)ずをせ(🌓)ず、また、(😇)塾生たちから何か(🔫)たずねられても、「ご随意ず(🐔)いいに」と(🐠)か、「適(shì )当に考(⏪)えて(💲)やってくれたまえ(🥎)」とか、「みん(💨)なでよ(🤫)く相談(tán )してみるんだな」(🕺)と(🕊)かいったよ(🚉)うな(🔠)返(🚲)事をする(🎦)だけだっ(🗳)たので(🔗)、とかくかれらは(👯)と(💬)ま(🍾)どいした(🚸)。中には(🍶)、それをいいことにし(🤧)て、ずるくか(🌲)まえる(👁)もの(📬)もないでは(🧙)なかっ(🚆)た。そ(🌰)の結(jié )果、むだとへま(📕)とがつぎつぎに(🥘)おこ(🕋)り、か(🕡)れらの共同生活のすがた(🛴)は、見た眼めには決(⛷)(jué )し(🍛)ていいもので(🍚)はなかった。時(🤗)には、(🔩)不規律と怠慢(màn )たいまんだ(🎫)けが塾堂(táng )を支配(🍿)し(😡)てい(🗺)る(🦖)のではな(😏)いか、と疑わ(📄)れる(🐹)ような(➿)場(chǎng )面もあり、もし学ぶこ(🎳)とよ(📵)りも批評する(🥁)ことにより多くの興(xìng )味(🛩)を覚(🌁)えている参(🌗)(cān )観(🤤)者がたずねて(🦔)来たとしたら、その人は、批評の材料を(🐬)さ(📇)がすのに、(🕜)決し(😵)て(🅿)骨は(🌦)折(🅰)れ(🛫)な(👅)かっ(🤟)たであろう(😭)。
「朝倉(🤭)先生(🔳)(shēng )にもし(😸)ば(🛤)らく(📏)お(🐽)目にかかっていないので、(🚏)近いうちに、ぼくのほ(🏃)うから訪ね(🐑)たい(🚋)と思っている(🌬)。塾(🚛)がまたはじまっ(😚)た(👄)そうだ(🎓)から、先生(shēng )も君(jun1 )も日(🗂)曜(🍠)でなければひまがないだろうと想像そ(⛄)うぞ(🕉)うして、(🚠)だいたい(🥤)今度の日曜を予定して(🛍)いる(🗑)。ぼくのほうは(Ⓜ)た(🕴)ぶ(🚄)ん変(biàn )更へんこ(🚎)う(⛳)の必(🛴)要(yào )はあるまいと(🌕)思うが、君(🔒)のほう(🃏)でさしつかえがあ(🚾)っ(🕹)たら、すぐ返(fǎ(🗳)n )事をくれたまえ。さし(⌛)つかえなけ(㊗)れば(😖)返事の必要はない。」
「なるほど。……ふん。……そういう(🧓)ものですかね(😸)。…(💔)…あるい(🆙)はそう(🎺)かもし(🎈)れない。」
と、(💭)みんな(🌧)にきこえるような(♊)声(👱)で言いながら(🥣)、教(💁)(jiā(👅)o )壇きょうだん(♿)をおりてかれの(🍺)ほうに近(jì(🍻)n )づ(🗯)いて(🍚)来た(🍊)塾生(shēng )があった(😞)。飯島(dǎo )である。次郎(láng )は思わず苦(kǔ(🈺) )笑した。何かむかむかするものが、胸(🚋)(xiōng )の底(dǐ )からこみ(🎨)あげ(🕋)て来る(🎢)ような(🥧)気(😜)持ちだった。しかし(🐽)、(🚠)かれは(🏝)し(🚁)い(🤲)て自(🌦)分(fèn )を(📼)お(📈)ちつけ、(🛅)
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