「それがきっと大きな(🔬)問題(🥊)になる(👕)と思(🔝)うね。」(🔹)
「しか(👕)し、(🥁)私はうれしいん(🕟)だよ。私のために血書まで書(👨)いてく(🆗)れる教え子がい(⏫)る(🤛)のかと思うと。」
「次郎(láng )さん、今お帰り(🎀)?」
(🆔)次郎(láng )は、詰問きつもんするようにたずねた。
次郎は、(🕉)ふしぎにも思い、いくらか滑(huá )稽にも(🚜)感じながら、歩き出そうとした。が、そのとき馬田のほかに(🦇)もう一人、(🈺)彼(〽)の眼にうつった人影があった。それは、土(🍽)手(shǒ(🥈)u )のずっ(🧒)と(🤬)向(💯)こうの方を(🚸)小走りに走(zǒu )って行(⬇)く女学生の姿であ(🐺)った。そ(🧟)の制服姿は(🕴)、もううしろから見たのではちょっ(🏩)と(💨)誰だ(👚)か(🏸)判断(duàn )がつきかねるほ(🕜)ど遠(🎆)ざかって(🕠)い(🌬)たが、次郎(❓)(lá(🥇)ng )には(🦊)それが道(dào )江だということが一目でわかっ(😂)た(🕰)。
「あたし、こ(🐓)わいわ。」
と、朝倉(📖)先(🚬)生はわ(⛔)ざ(🥂)と(🤞)次(🎥)郎から眼をそらしなが(💾)ら(🕔)、(⏰)
「そりゃ(🐊)あ、(🐽)道江(jiāng )さ(🍆)ん(🔶)がここ(😳)から学(xué )校に(⏰)通うのは(📙)い(🍞)い(🎄)。そうする方が(🚒)一番(fā(😭)n )い(🛌)いと思(sī(📌) )うんだ。しかし(🏳)、学(xué )校の行き(😜)かえりに、次郎君が(🦍)道江さんの用(yò(🚓)ng )心(🥣)棒にな(💑)るのはど(🐸)うか(💭)と思うね(♿)。」
その(🏐)日(rì )、校長は県(🥎)庁(tīng )に行(háng )ったき(🧡)り、ついに学校に顔を見せな(🍹)か(🗯)った。西(xī(🌱) )山教(jiāo )頭(tóu )が何度も電(⏺)話口(🚋)に(🤚)呼び(👎)出され、ひる(⛲)すぎには、五(wǔ )年(🕳)全部の学籍簿(🎣)(bù )がくせきぼを(🈳)抱(🚽)えて(🎳)県庁(tīng )に出かけた。ということが、(🛁)給仕(🍅)の口(🍡)から生(shē(🛎)ng )徒(😂)たちに伝(🌡)えられた(🖱)。生徒たちには(♋)、それ(📩)が何を意(🛬)味(💆)(wèi )するか(🌁)は、(👘)さっぱり(💉)わ(📻)から(👂)なかっ(💊)た。それだけに、不安な空(📠)気は(💴)ひけ時(❕)が近づくにつれ、次(🤺)(cì(🕊) )第に濃こくなっ(🌖)て行(🔗)っ(🌈)た。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025