(こ(💆)れからやり(🛠)さえす(🎣)れ(🥌)ばい(🦃)いん(🔛)だ。そ(🐅)れで(🧜)偉(🌚)がりを言ったこ(💈)とには決してならないん(🌕)だ。)
「(💜)しっかりやってくれ。君は僕たち(🕊)の仲(zhòng )間(jiā(🥂)n )だ。しかし(🕟)、ほん(💳)と(㊙)うの仲間は少(🥤)いぜ。だか(🛋)ら、みん(✔)なが一本立ちのつもり(🚫)でやるより、(👊)ない(🔭)んだ。いいかい。」
「その新入生(🐧)、よっ(🚫)ぽどす(😪)ばしこい奴だな。」(🖼)
方(💖)々(⚪)で賛成の(🐅)声がきこえた(👃)。
「そこで、四年生の責任いよい(❎)よ大(dà )なり、だね。」
「ふうん。」(😮)
(🐾)彼にとっての最も大きな(🐌)失望は、彼の教室に(🏄)出て来る先(🐎)生の中(zhōng )に(🏠)、権田(tiá(⛩)n )原先生(shēng )のような人を、ただの(📢)一人も、見出せ(🔵)なかったこと(🥣)であった。彼(bǐ )の眼(🐹)に(📒)映(yìng )じた中(🏸)学校の先生(🧞)とい(🛶)うのは、小(xiǎo )学校(xiào )の先(xiā(📷)n )生に(🐋)くらべて、何か専門(🛏)らしいことをほんの少し(👣)ばかり(🕔)よけいに知っているだけで、(🥚)およそ人(🦊)間らし(🗻)いところ(🔘)を(✉)少しも(🎲)持(🐓)合(hé )わせない(🤴)人達ばか(⚾)りだった。貧しい知識(shí )を教(🌻)(jiāo )室で精一(🕰)(yī )ぱいにしぼり出す(🙁)こと、(🍴)点数(💻)や処(🕍)罰で(🦑)生(shēng )徒をおどかすこ(🌮)と、こ(🐄)の(🎀)二つ(🌻)の外(🏴)には、用はないといった顔を(🔗)している(🥏)人間(🎖)、(⏳)それを次郎は中学(🉑)校の先(xiā(🚙)n )生に(🌫)おいて発(fā )見(jiàn )したの(🐁)である。
「ち(⛹)がいま(🌐)す(🐎)。新入生(🔶)みんなのためです(🌝)。」(🥂)
「こら(❔)っ(🈶)! (🍅)どこ(🚹)へ(🔸)行くんだ(📋)!」(🛰)
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