もう(🤸)、そ(🌩)のころには、(💘)廊(🤷)下を(👌)行き(🍍)来する塾生たちの足音も頻繁ひんぱんに(👒)なり、ほ(💲)うぼ(🈸)うか(🔉)ら、わ(🕛)ざとらしい(🏧)かけ声(shē(🧠)ng )や、とん狂きょうな笑い声(⏪)など(Ⓜ)もき(🛋)こえていた。ゆう(🏅)べの懇談会(💾)で分担(🚶)(dā(🌫)n )ぶんたん(🕳)をきめ(🖥)、かれ(🤫)ら自身の室はも(🥂)とよ(😇)り、建(📨)物(wù )の内部(bù )を、講堂や、広(🤳)間(jiān )や、便(biàn )所にい(🥣)たるまで、全部清掃(sǎo )せいそ(🎃)うすること(🔉)に(🚬)申し(🥫)合(😌)わ(🖼)せていたので、か(💍)れらも(💊)、まがりな(❕)りにも責任(rè(🍁)n )だけは、(🛳)果た(🗾)さな(🎰)ければ(🙅)ならなかったし、それに、きびしい寒さと、(🍠)おたがいの眼とが、かれらを、(🆙)外見(🐡)だけでも、いかにも忙いそが(🎄)しそうな活(🚼)動に駆かりたてて(🕯)いたのであ(💲)る(🍽)。
飯(fà(🚼)n )島は、それまで、やはり入り口の階段に立(🤤)って、何か(💻)と指図さ(🔘)しず(🌇)がま(🏁)しい(🏄)口を(👯)きいていた。し(🥪)かし、次郎が雑巾(jīn )をもって大(🥋)便所(suǒ(💰) )の中(🏮)にはい(💎)ったのを見(jiàn )ると(📽)、さすがに気がひけたら(🏷)し(🈁)く、指(🔙)図する言葉のはしば(🐫)しがにぶりがちになり(🏖)、何かしら気弱さを示し(🤶)て(🌹)い(🎆)た。
掃除がすっか(🌰)りすみ(🗞)、洗面その他を終わると、み(💤)んなは広間に集(jí )まって朝(🌒)の行事(👝)をやること(🤤)になったが、それまで(🍣)には、(🎍)起床(📢)か(🎇)らたっぷり四十分ぐらいはかか(🥡)っ(🕸)ていた(🌡)。次郎(láng )が(🎺)、こ(😡)れ(➖)まで毎朝、(🙆)空林(🗺)(lín )庵の寝ざめに親しん(🛫)で来(🔪)た雀す(🐤)ずめ(🐳)の第一(yī )声が(🔉)きこ(📊)え(🚲)るのは、ほぼその(🚦)時刻だったのである。
「ぼくもそうだと思いま(🕕)す。命令者(🍂)に依頼いらいする代わりに、(🍰)多(💐)数の力(lì )に(🚺)依(⛰)頼するんでは、自治と(😶)は(📐)言(yán )えませんか(🕎)らね。」
次郎は、朝倉(cā(👕)ng )先生(🆓)が、開塾(🖨)最(📓)初の朝の(🎻)訓(👤)話く(⛴)ん(🐨)わで、これほど(🥏)激(jī )はげしい言葉をつ(🏒)かっ(🚙)て(📃)、真(zhēn )正面から(💳)塾(shú )生た(🚄)ちに非難をあび(📺)せかけたのを、(🌗)これまで(😊)にきい(🚴)た覚(🐊)えがなかった(🍖)。かれ(🏴)は(🛹)、まだあとに(👥)残さ(🦏)れ(🤜)ている自(zì )分への(💎)非難が、ど(🈶)んな言葉で表現されるかを、身がちぢま(🐛)る思いで(♓)待っていた(⤴)。
(🔪)そして、次郎(lá(❓)ng )の(😯)ほうをちょっとぬすむように見ながら、
(🔚)事務室(shì )の柱(➖)時(🕙)計(🈹)はしらどけいがゆっ(🔚)くり、(🍐)十時をうった。次郎(láng )はかぞえるともな(✉)くその(📯)音(yī(⏸)n )をかぞえて(🏹)いたが、かぞえ(🚌)おわると、(🚼)やにわに(🥞)立ちあ(🛡)がっ(🌮)た。
「次郎(láng )さ(🤽)んの板(bǎ(📑)n )木の打ちかたには、(🐯)行事の性質や、そのときどき(😔)の(🥖)必(🔚)要(🥧)で、少しずつちが(🐦)った調子が出ますわね。あ(🕛)たしは、そ(🚕)れがいいと思(sī )います(😑)の(🌞)。それでこそ、その(🎵)とき(👆)ど(🦉)きの気(🍃)(qì )分(fèn )が出(🍦)る(👇)んで(🖱)すもの(Ⓜ)。板(🐚)木だって(🐴)、打ちかた(👍)次第しだ(🔍)い(🕡)では芸(😙)術(👭)になり(🎧)ますわ。あた(🤺)し、次郎(láng )さ(🥒)んの(👭)板木(😻)の音をきい(🏁)てい(🔯)ると(🦊)、(🚷)いつも(🌈)そう(🤗)思います(🌴)のよ。先生(shēng )に(⛩)は叱し(〰)から(🌓)れる(🖕)かも(🕖)しれないけれど(🍷)、(🍶)今朝の打ちかただって、(🖱)頭かぶ(🐔)せにわるいとばかりいえな(😾)いんじゃないかしら。」
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