「どう(🕓)せ(🏕)やる(🥖)以上は、堂々の(🏔)陣(zhèn )じんを張っ(🐭)て、だ(🍠)らしの(💎)ない(⛱)今度(📺)の五年(nián )生(shēng )を反省(shěng )させ(🈴)るとこ(🌻)ろ(📎)まで行(há(👾)ng )くん(👶)だな。」
「あたり(🏋)まえ(👉)じゃないか。」
「そ(🌚)こで、四年生の責(zé )任い(📞)よいよ(⬆)大なり、だね。」
「(🏨)し(🛡)かし、下級生(shēng )をバ(😉)ック(🎿)して(🗝)五(🚑)(wǔ )年(🌤)(nián )生に(📉)対(duì )抗す(🏦)るのは(😘)、やぶ蛇だぜ。来年(🗨)は僕(pú(🚕) )ら(🏣)が五(🍭)年生(💘)だからね。」
俊(👊)亮(👩)あてのお浜の便(🔮)りは、(🕔)全(quán )く珍(zhēn )しいこ(🍄)とだ(🏀)っ(🐢)た。文字も(🛋)、いつもとちがって、誰か相当(🤜)の人に頼(🕒)んで(👫)書い(🤥)てもら(🕔)ったものらしかった(✖)。それ(🥪)には(🔆)、(🍗)四角ばっ(🍟)た時候の(🔨)挨拶のあ(👸)とに、次のような文句が書(🌏)いてあった。
「少々(🐨)気(🎳)(qì )の毒(🥐)になって(🎾)くるね。」(🐙)
そんな(📛)声(🏓)(shēng )がどこか(🐥)らか(🐏)きこえた(🥐)。
「(🚅)負(🎱)けたよ。今日(rì )は次郎君にすっ(🌫)かり軽蔑(miè )され(🛳)ちゃった。わっはっはっは。……今日(💣)は、ここい(🐢)らで失(💯)敬しよう。」
「なるほど、そ(🐿)いつは名(míng )案(😲)だ。そん(💀)な工合にやると、五(wǔ )年生(shēng )に対して自然四年生(📮)の権威(😲)を示すことも出(chū )来る(🕣)わ(🚄)けだ。」(🚷)
「そう(🗂)か。で、(🕚)どうするんだい、これから?」(⚫)
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