「なぐる前に一(📇)応忠告するが(🚻)いいよ」(💹)と渋(sè )谷(🥏)がい(📨)った(👎)、渋(sè(🌌) )谷は手塚(⛎)と親しか(🐦)っ(🏏)た、かれは(😖)日曜(yào )ごとに手塚の家へいってご馳走ちそ(🥂)うになるのであった。かれはまた手塚(👺)(zhǒng )から真珠(zhū )入(🦖)(rù )りの小刀だの、水晶のペンつ(😷)ぼなどをもら(🤚)った。かれが手塚(🌁)(zhǒ(❎)ng )をかば(❄)った(❣)ことがか(🚋)えって一同の(😃)憤激をた(🥖)きつける(✌)ことにな(🌾)った。
「いやな(🐒)か(🎓)なかいい、すてきに(🤼)いい」と安(🍾)(ān )場はいった。
「い(👦)や(🐨)いや、ぼく(😾)の(🎌)お情けの球(👊)を打って(🤔)喜ぶ青(🕒)木(mù )ではない、そんなことはか(🎚)えって青木(🍬)を侮(🗣)辱(💁)ぶじょ(🎨)くしか(🍣)つ学校と(👷)野球道を侮辱(🍂)す(💤)るも(🆎)の(🤼)だ」
「今日きょう(🍟)は(🅱)休(⛪)(xiū )むよ」と安場は(🧔)いっ(📰)た。
「女(🐼)と合奏したり、手(shǒu )紙(🆗)を(📤)や(🔹)りとりするのはどうだ(🌑)」
「それはぼく(🏯)もよく(🐗)な(😃)いと(📁)思う、し(💦)かしそんなことは忠(zhōng )告(🚽)ですむこと(📳)だ、一度(🛷)忠告してき(🛷)かなかっ(🔎)た(🉐)らそのとき(🦒)に第二(èr )の方法を(📎)考えようじゃ(🍠)ないか、ぼくは生蕃せ(🤧)いばんの(🛬)ことでこりた、生(🗂)蕃は(🍌)決し(🎶)て悪(🤙)いやつじゃなかっ(🍡)た(💡)、だが(🏕)あのと(🐫)き諸君(🏉)(jun1 )がぼくに同情して生蕃(fān )を根底からに(🛵)くんだ、その(🔶)ために(🉐)彼はふたた(🧢)び学(💗)校(🚍)へくることができなくなった、ぼく(🐉)は(🔤)いつ(➖)もそれを思(👢)(sī )うと、われわれは感情に激げきしたためにひとり(🆖)の有(🏨)(yǒu )為ゆういの青(🌮)年を社会か(👮)ら葬ほう(🌼)むることに(♿)なっ(🚗)た(🙎)ことが実に(🥓)残念でたまら(😩)ん、人を(🕚)罰するには慎(shèn )重(⛱)しんち(🧥)ょうに考(👏)えなければ(🍂)ならん、(🏄)そう(🍈)じゃ(🕐)ないか」
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