「ふう(💬)む、そう(♿)か。」
彼は、(🔦)しかし(🦖)、彼(🐑)のそ(👻)うした孤独(📻)をた(🐤)いして淋しいとは(⛹)感じていなかっ(👿)た。また、憤りや侮蔑(🐅)の念も、たび(❓)かさなるにつれて、(🚬)次弟にうすら(🍹)いで(🎺)行き、あとで(🎑)は、かえって、同(tóng )級生に対(🖤)して(🚌)憐(💫)憫に似(🛌)(sì )た感じをさえ抱(🦗)くよ(🤺)うになっ(🐾)た。こうした感(gǎ(⛑)n )情の変(🤢)(biàn )化(huà )は、彼(🆒)(bǐ )にと(🐖)って(🙆)、(🐘)元来(lái )さほど不自然なことでは(🐷)なか(🥇)った。それは、つまり、彼(bǐ )がかつて算盤そろばん事件(💻)で、弟の俊三に対して示した(👜)感情(📙)(qí(💆)ng )の変化と、(📤)同じものだ(👗)ったの(🐇)であ(🙅)る。
「ちがいます(🏺)。新入生(🗯)みんな(🙅)のため(🕸)です。」
みん(🌧)ながどっと笑った。恭一(🛄)(yī(🕗) )は(🌰)てれくさそうに苦(🌭)笑して(🈵)、顔をふせた。
「学校がい(🦅)や(🈳)になりゃしな(🥦)い。」(🕸)
(🐪)と(👄)、(🏔)大(dà )沢(zé )は(👇)、次(🚌)郎の(🛸)肩に(🎩)手をか(🌈)けて、
((🐊)これから(🛅)やりさえすれば(💫)いいんだ。それ(🚘)で偉がりを(🚬)言った(📼)ことには決して(🚋)ならな(✅)い(🍺)んだ。)(🖖)
「いったい、何と(➕)いうんだい、そいつの名は?」
(😎)恭一(🚮)は(🕖)また顔(yá )を(🙏)赧らめた(🗒)が、
「(📳)そうだろう。僕(pú )も四年生全体の名でバックす(🍷)るのは不(bú )賛(zàn )成だ。」
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