(🧛)次郎は、ふしぎにも思い、いくらか滑稽にも感(⛪)じなが(🕊)ら、歩き(🏓)出そうと(🥄)した。が、そのとき(💲)馬田のほ(🔢)かにもう一人、彼の眼にうつった人(rén )影があっ(🙏)た。それは、(🍹)土手のずっと(✒)向こうの方(fāng )を小走りに走って(💁)行く女学生の姿であっ(🥁)た。その制服姿は、もう(🚉)う(🦗)しろか(🧘)ら見たのではちょっと誰(🛬)だ(🌒)か判(🌄)断(duàn )が(🌥)つきかね(✈)るほど遠ざかっていた(🕯)が、次郎に(👍)はそれが(🗞)道(💆)江だということ(💭)が一目(👤)(mù(🤰) )でわ(🗝)かった。
「ええ(😦)。でも、そんなことよりほかに、(🏵)どうにもしようがないわ。」
それ(✖)で(📿)も、そ(🏫)の日は、森(🛃)(sēn )川の教(🤬)員適性(⏮)審査以(yǐ )上に大(dà )し(🌍)た出(🐯)(chū(⤴) )来(🥑)事も(🍐)なく(🚾)、(🐆)ひけ(💽)時か(😵)ら二(🙉)十(shí )分(fèn )もたつと、校(✈)(xiào )内に(💽)は生徒の姿は(💲)一(yī )人も見られなくなった。ただ先(xiān )生(shēng )たちだけが校(🔪)長の帰りをまつために(💐)居(🎦)残(cán )っ(🚷)て(🚊)いたが、もう話の(🍘)種もつきた(🍝)らしく、どの先生(shēng )も、いかにも所在(zài )しょざいな(🥕)さそう(💓)な、それで(📆)いて何と(⛪)なく落(🚞)着(zhe )きのない眼(yǎn )をして、教員室を(😃)出たりは(🗾)い(🌾)ったりし(💽)て(🖌)いた。
「ええ。しか(🏎)し、もう県庁で(👳)も見ているんでし(☕)ょう。校(🍌)長(zhǎng )先(🐢)生(🐸)が県庁(tī(✈)ng )に(🌛)それをもって行かれた(👄)そうで(🚉)すから。」(Ⓜ)
「先生、僕、申(🖕)しわけないことをしてしまいました(📯)。」
と、徹太(🎎)郎(😵)はちょっ(📈)と考え(😞)て(🎾)から(🕙)、
「(❓)た(🏰)った今(jī(🕑)n )。僕、道具(jù )を(🥛)うちに(🤝)置くと(🛋)、(🚯)すぐ来(👚)た(👔)ん(🛶)だよ。」
それか(🕰)ら(🐔)田上(😐)と校(😾)長との間(jiā(🏓)n )に(📔)、二三押(🎈)問(💍)答があ(👺)っ(🏷)たが、(🥩)校(🚑)(xiào )長(zhǎng )は(⤵)同(tóng )じこと(🐤)をくりかえしては(🚥)ため息(🤰)をつ(🕎)くだ(🥃)けで(🈵)、一向らちがあかない。四人のうちでも比較的(de )気短かで、(🛥)ぶっ(🔴)きらぼうの新賀(💻)は、た(🔩)まりかねたように言った。「では、そ(📥)の願書はお返し下さ(👘)い。僕た(📚)ちで直接知事さんに差出しま(🌹)す(🥊)から。」すると、(⏰)校長(zhǎng )は、いきな(🧒)り血(xuè )書(shū )を(🛃)わしづかみにして、大あわ(🚇)てでそれ(🏥)を、(🌍)かくしに(🔦)つ(🆕)っ(🎫)こんだ(🙏)。そして(🥫)もう一(📻)度(㊗)椅(👇)(yǐ )子から立ち上り、右手を顔(yá )のまえに(🏪)立て、まるで(🎼)ばね仕(shì )掛のようにそれを左右に(😖)ふった(🗜)。何か言おうとしている(💈)らしかったが、四人の(🛑)耳にはただ「うん、(🧙)うん」と(🤥)きこえるだけだった。梅(méi )本の(🚺)言うとこ(🌆)ろでは、校(xiào )長の(🗾)鼻がもっ(♑)と烈しく上(🍀)の方に(🍌)移(yí )動(dòng )したように見(jiàn )えたの(🐨)は、その時(💧)だった(😩)そうである。新賀は(🐜)すっかりおこり出(chū )して(🧙)しまった。彼はそ(🔔)れ(🚜)までみ(📞)ん(🍊)なのうし(♎)ろの(🥐)方に立っ(🕡)ていた(🤭)が、(🕌)いきな(♓)り(🌐)田(tián )上を(🙉)つ(🕠)きのけるように(✳)して(⛪)校長の机の(🤟)まえに寄って行き、乱暴(bào )に手(🥡)(shǒu )を(✍)さ(🏦)し出(🏯)(chū )しながら言っ(☕)た。「その願書(shū(🗳) )はわれ(✴)われの(🍒)血でそめ(♿)たものです(🚺)。それを(🌮)む(🔡)だ(📴)には出来(lái )ません。返して下さ(🏀)い(🔜)。」校長は(🏚)、し(🀄)かし、ただやたらに手を(🎃)ふっているだ(🧝)けだっ(🈹)た。
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