次郎(láng )のふみ出(⛑)し(🌐)た足(zú )はひとりでに(🥂)もとにもどった。彼は棒立(😬)ちになったまま、道江(jiāng )から馬田へ、馬田から道江へと、(🕺)何(🍵)度(dù )も視線を往復(🕍)(fù )させ(🦑)た。そ(⌚)して最(zuì(🅾) )後に唾をごく(📌)りと飲み、(⤴)自(zì )分(🐺)を落ちつけるためにかな(📞)りの努力(lì )を払っ(👦)たあ(📀)と(🏳)、わざとのよ(📐)うに足音を立てて歩き出した。
四人(ré(☔)n )が(🐇)こもごも語(yǔ(🤜) )ったところを綜合(hé(🥫) )すると、こ(🙇)うである。―(🤛)―
「僕(👀)(pú )、知ってい(📙)たん(📃)だ。道江(jiāng )さ(🥓)ん(🎷)がこち(🦎)らの(⛲)土手を通(🌌)る(🤷)のを見て(💱)いたん(🛒)だから。」(🔜)
「そう(💉)?(💚) じゃ(🏰)あ、何(hé )にも出来ませんけれど、(🌄)あたしすぐお支度しますわ(🍘)。……(🔏)道ちゃん(🤘)、さっきからのこ(👓)と、(⏺)自分で義兄(🐭)さん(🎗)に(🚔)お話してみたら(🔝)どう(💆)?」
次郎は、学校(xiào )のこんな様子を(⛳)、終(zhō(🧤)ng )日(rì )いかに(🔔)も淋しそうに見守っ(📷)ていた(🕌)。彼は、(🐚)花山(🗨)校長の(🚼)鼻の移動(✊)の話(huà )をきいて(💞)もほ(⛩)とんど笑(xiào )わ(🖐)なか(🤞)ったし(🐰)、森川(chuān )の「教(jiāo )員(✨)(yuá(🥃)n )適(🐁)性審(shěn )査採(cǎi )点(📸)表(biǎ(🕷)o )」を(🤖)見た(🧀)時に(🧟)は、むしろにが(🚜)い顔(🐸)を(🗾)し(👯)て(🍂)、ひと(🎢)りで校(🙇)庭に(😉)ぬけ出し(👼)た(🕣)ほ(🏡)どだ(👓)った。ふだんから、彼(bǐ )はそう出(🎇)しゃばる方ではなかっ(🆕)たが、それ(👴)でも、校(🌽)友会の(🥔)委員会な(🥉)どで(🏫)は、新賀(🕥)や梅(méi )本(běn )と共(gòng )にかなり意(yì(🍗) )見(🕟)を発表する方(fā(👞)ng )だ(⬅)った(🥪)。それが(🌪)昨日以来、まったく沈默を守りつづけている。きょうはことに新賀や梅本(běn )に(🗨)対しても(👠)あま(🥤)り(🔞)口(kǒu )を(📌)きかな(🍸)い(🕘)。今(👼)(jī(✍)n )朝(cháo )あた(⏺)りまでは、誰も(🚞)それを気にとめな(🙇)かったのだが、みんなが(⏱)笑うときに笑いもせず(💞)、また先生(shēng )た(🥤)ち(🐓)の品(🎅)定(🔵)め(⏱)や、(📟)事件のこれからの(🚘)成行き(⏰)について(♟)、みん(👫)な(🤠)が非常(🦖)な関心(xīn )をも(📕)って話(🙊)しあっているのに(🌦)、自分ひ(🎴)とりで校庭をぶらつ(🕷)きまわったりしている彼の様子が、いつまでも周(zhō(🕰)u )囲(tōng )の注意(🚽)をひかな(🐦)いで(🆎)い(💑)る(🌨)は(👈)ずがなかった。し(🎣)かも彼が、(🥟)同級生の大部分がまだ朝(cháo )倉(🌠)先生(🏠)の顔(yá )も(🏅)知ら(👔)な(🤤)い一二年の頃から、(🥄)室崎事件や宝鏡(jìng )先生事(📁)件を通じ(🔤)て先生(🤒)か(📫)ら(💠)大きな感(😒)化をうけ、その後、白(bá(🔒)i )鳥会の(🕡)一(yī )員にも加わって、先生の心(xīn )酔者(💾)(zhě(😦) )の(💌)中でもその第(🚮)一(👿)人(✡)者(zhě )になって(😟)い(🧜)る(🎼)こ(💛)と(🗣)は、誰(shuí )でも知っていることである。こんな(🌭)時(⏹)こそ彼(bǐ )はみんなの先頭(tóu )に立って活動すべきで(🏘)はない(😖)か。そうした考えが(♉)、一般の生徒(🐿)たちの頭(🤪)(tóu )に浮んで来(🎮)るのはごく自然で(🤐)あった。
(🎪)次郎は、それでも一心(xīn )に彼の顔(yá )を(🍘)見つめていたが、急に、何と思(🐓)(sī )った(💾)か、くるりと向き(🧀)をか(🚥)え、彼(bǐ )を置き去(qù )りにして、すたすた(😺)と歩き(🏀)出(chū )した。
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