「なる(🏈)ほど、それ(🍐)ではそのち(🌃)びの新入生が狐の顔を穴(xué )の(🛶)あくほど(🚵)見つめて(🤨)いたっていうわけか。」
山(🎎)犬(❌)(quǎn )の声に似(💜)たどら声が(💋)きこ(🏗)え(🔎)て、彼の周囲が(🚌)急に(🛌)明るく(🦗)なったと思(sī )った(🔩)時には、彼(🔴)は地べた(🚅)に横(hé(📰)ng )向きに(🤘)ころが(🤼)っていた(🍢)。彼(⚽)の顔のまんま(🥉)え(👳)に(😋)は、ペン(🦎)キ(🍷)のはげ(📀)た指揮台(🔻)が、二(🥘)つ三(sān )つ節(jiē )穴(xué )を見(🚍)(jiàn )せて立って(😴)いた。
も(🗜)っとも、生徒間の(🎈)噂(📜)によ(🈯)ると、校内に(🐋)二人(rén )や三人は、尊敬(jìng )に値する先(xiān )生(shē(🛣)ng )がいないでもな(💷)いらしかった。また、入(rù )学式の(🗿)時に、彼が校(🔴)長(🈁)からうけた印象も、ま(🔊)だすっかり(😍)消(xiāo )えていたわけではな(😿)かった。しか(🎽)し(🍥)、そ(🎵)う(🐪)した先生たちは(🔤)、次郎たちとはまるでべつの世(✋)界に住んでいるような(🌠)もので(🤜)、めっ(✉)たにその顔(🧢)をのぞくこと(✊)さえ出来ないのだった(🤯)。次郎は(🌂)、そ(👗)のた(🚡)めに、中(zhōng )学校と(🚷)いう(😇)ところは、小学校に(🎓)くらべてず(🚓)っ(💡)と奥行が(👯)あるような気も(👋)し(👕)たが、また(🆓)いやに不便(biàn )なところのよう(📚)にも思っ(⛺)た(🦏)。
と、(🐔)次(cì )郎(🎌)は大沢(zé )をさげすむ(⛄)ように見(🌄)て、(⏮)
「(💍)いや、ほんとう(🍧)らしい。さんざんなぐられていながら、涙(🏞)一(📂)(yī )滴(dī )こぼさないで(🎎)、じろ(🐪)りとみん(🍁)なを睨(nì )みかえして、悠(🐸)々ゆうゆ(📢)うと帽(🤴)子の(🚖)塵をはらって出(chū )て(😙)行っ(🐧)た様子(zǐ(💦) )は(🌇)、ち(❇)ょっと凄かったっ(🗃)て言(🤐)っ(😈)ていた(🍗)ぜ(🌰)。」
肩(🌖)(jiān )や(🈵)腿ももの(📹)へ(🏢)んに二(🐫)(èr )三ヵ所(suǒ )鈍痛どんつう(🌓)が感じら(👴)れ出(💙)したが、次郎(láng )は(🔦)ほ(♌)と(😘)んどそ(😚)れを気にしなかった。彼が最も気にしたの(🦆)は、頬がはれ(⛪)ぼったく感ずることだ(🧝)ったが(💝)、手(shǒu )でさ(🐑)わって(🛄)みると、さ(🏽)ほど(🈶)でもな(📟)いらしい(🎗)ので安心(xī(🉐)n )した。
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