いずれを見ても(💏)それは(⚪)いかにもみじ(🐔)め(🛁)な一隊であった、(🏒)か(🗾)の花(❣)やかな浦中と対照(🕟)してこれは何(hé )と(🥄)いうきたならしい選手達だろう、(🎥)見物人は戦(zhàn )わ(🉐)ぬ(😖)う(🛡)ちに勝敗(🐧)(bài )を知(📮)っ(🚨)た。
二人(🌺)はわらっ(🛒)て話し合う。どんなに親しい(🏟)間柄でも公おおや(🕶)け(🚴)の戦場(🎧)では一(🤘)歩(bù )もゆ(🕺)ずら(🤔)な(🖍)いのがふたりの約束であった。時として(😩)光一(yī(🔠) )は家へ(🐁)帰ってもも(🥑)の(🔖)もいわずにふさ(💩)ぎこ(🔡)ん(🗓)でるこ(🏄)とがある、だが千三(sā(💡)n )がたずねてくる(📜)とすぐ愉快(🛴)な気持ちになるのであった(😐)。
「い(🌲)やかまわない、(♈)わしもおひるからは見物(wù(🕠) )にゆくぞ、(❔)し(💞)っかりやってく(💔)れ」
「お(📐)い、(🍹)だいじ(🔛)ょ(🍙)うぶ今(jī(🍙)n )日(🖐)の試(🈴)合はこ(🎉)っちのものだぞ」(👵)
「(🔳)ラッキーセ(🚸)ブンだ」
「それはぼ(🚴)く(👉)もよくないと思う(🛩)、し(🍥)かしそ(🕤)んなこと(🌄)は忠(zhōng )告(gào )ですむことだ(🎤)、一度忠告し(🧚)てきかなかったらそのと(🗡)きに(🌾)第二の方法を考えよう(💱)じゃないか、ぼく(🦗)は生(shē(📪)ng )蕃(fān )せ(💙)いば(🚳)んのこ(🐶)とでこり(📺)た、(👻)生蕃は決して悪い(📉)やつじゃ(🌾)な(🌊)かった、だ(🌔)があのとき諸(zhū )君がぼく(🏩)に同情して生蕃(fān )を根底からに(🥚)くん(👄)だ、そのために彼(📉)はふ(🔹)た(✉)たび学(xué )校へくることができなくな(😼)った(😭)、ぼくはい(🤾)つもそれを思うと、われ(👰)われは感(🥨)情(💈)に激げ(♏)きした(🛁)ためにひと(📲)りの有為(🤥)ゆう(🧛)いの青年を(😗)社(🎼)会から葬ほう(👪)むるこ(🌿)とになったことが実に残(❤)念(niàn )でたまらん、(💾)人(🕊)を(🕖)罰するには慎重(🙋)(chó(💆)ng )しんちょうに考えなければなら(🥐)ん(😝)、そうじゃない(⛪)か」(🐭)
久(jiǔ )保井(jǐ(⏱)ng )校長(zhǎng )の(🌯)つ(🍦)ぎにき(🚍)た熊田(🙎)校長というのはお(🐢)そろしく(😴)厳格(⛴)な人であ(🔼)った、(⛱)久保井先生は温厚(hòu )で(🤞)謙(qiān )遜で中和の人(rén )で(🚹)あったが、熊田先生は(🐓)直情径(jìng )行ち(👥)ょくじょうけいこう火(💇)のごとき(🤚)熱血と、雷(✡)(léi )霆らいてい(🕝)のご(🦉)とき果(🤲)(guǒ )断をもって(🤳)いる(⏸)。もし久保(♊)井(🍩)校(🌠)長が(🤝)春(chū(🎴)n )なら熊田校長は冬(🤫)で(✡)ある、前(♐)者(zhě )は春風駘(tā(👂)i )蕩(dà(🎍)ng )たい(🛹)とう、(💔)後者は寒(👓)風(fēng )凛烈り(🧗)んれつ! どんなに(🕓)寒い(🎷)日でも(📿)熊田校長は外套がいとうを(✂)着ない、校長室(🎱)に火(huǒ )鉢(bō )も(🍯)おかない、かつて大吹(chuī )雪おおふ(🎂)ぶきの日(✒)(rì )、生(shē(🤠)ng )徒はことご(🈺)とくふるえて(✌)いた日、(🐇)校(🐍)長(zhǎng )は校(xiào )庭にでて雪だ(👠)るまを転がしまわっ(🎂)た、その(🚻)髪(fā )となく目(mù )となく口と(🖥)な(😀)く(🤼)、雪だら(🐊)けになったが(👿)少しもひるまなかっ(⛱)た(🧗)。
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