フェラ 動画《エロ 検索 エンジン》2行目ライン
エロ 検索 エンジンあらすじ
(🍰)しまりのない口を半ばひ(🐍)らい(💰)たまま、ぽか(📥)んと(🕺)して次郎(🐗)のうしろ姿を見(jiàn )おくってい(🏺)た(🕎)馬(mǎ )田(🛷)(tián )は、次(🎡)郎が十(shí )間(jiān )以上(🚂)も遠ざかったこ(😭)ろ、つぶやくように(🎮)「畜生(shēng )！」(🐹)と叫(💝)んだ(🍚)。そして帽(🙀)子をふり(🍦)あげて(💚)、力まかせ(🦊)に自(👬)分の(😄)股をもう一(yī )度な(✨)ぐり(🚄)つけた。
「でも、それは次郎さ(🕹)んがおっしゃる(🕔)ように、かえっていけ(🤹)ないこと(🖕)になるかも知(zhī )れ(🤦)な(🖌)いわ。いっそ、ここ(🤩)の(Ⓜ)うちから(👑)学校(⛰)に通うこと(🔗)にしては、(🥃)どう(🔼)？」
「第(🦃)一、(🎗)道江だってそんな(⚪)ことを(🔎)して(😕)は(🔧)、(🕡)かえ(🌷)って恥(chǐ )ずか(〰)しい思いをしなければならないでしょう。」
「ふうん、本田か。……あいつはだめ(🌓)な奴(🛋)さ。」
「戦う気持なら、そりゃ(🏴)あ女(nǚ )にだってあ(🌓)る(🎟)わ。」
「もう(🔼)間もなく(🚿)帰るころ(💹)だわ。」
(✡)校友会の委員(🛁)た(🙆)ち(🍥)は、そ(📻)の日じ(🕰)ゅう、めいめい(🗝)に校(🚽)長の動静に注(💞)意し(🥚)た。休み(🥁)時(😤)間にな(🧓)ると、あるものは用もないのに校長(🏇)室のまえ(🌺)の廊下(🐷)を何度も往(wǎng )復し、あるもの(💝)は校庭の遠い(🐌)とこ(✅)ろか(🐎)ら校長室をそれとなくのぞいて見た。しか(🗂)し、(📰)校(xiào )長(zhǎng )室(shì )はいつもからっぽ(😐)だった(🏰)。校(xiào )長は県庁に出て行った(🐈)きり、(✂)帰った(🍔)のかど(🈵)う(🙃)かもはっきりしな(🐹)かった(🔜)。
この採点(diǎn )表の(🗽)波紋(wén )は決(🔲)して小さくなか(🏛)った。押(yā )し(🦔)よせ(🛀)た生(shē(👳)ng )徒たちに(🤖)まじって、あとで(🕊)は先(🎏)生(shēng )た(㊗)ちま(🚠)でが代る代るのぞき(💱)に来(⬇)た。生徒た(⏺)ちは、採点(diǎn )表にのっ(🧓)ている先(🔥)生が来ると、一(🎸)々その点(💳)数(shù )を大(🌞)声(💎)で(🙅)叫んだ。中には、備考欄まで読(dú )み(🏃)あ(⛽)げる者もあった。先生の中には、自(🔥)分(fèn )で自(👶)分の綽名をよ(🤠)く知(zhī )っている先生(shēng )も(✌)あり(🎃)、そうでない(🎉)先生も(🎚)あったが、そんな(😋)ことで(🐙)、(🥌)ど(🐥)の先(🚶)生も(💅)いやでも(📳)自(🏤)分(💂)(fèn )の綽(chāo )名を(🔱)はっ(📰)きり知らされるとい(🖇)う結果になった。もっとも、中学(xué )の先(xiān )生で、自分にかぎって綽(🚅)名はないなどと安心し(🌆)て(🐌)いるほ(😇)どいい気(qì )な先(👉)生はないはず(🏁)なのだか(🤫)ら、それは大した(🐾)ことではなかったかも知れない。しかし、(➕)綽名といっし(🚌)ょに、自分(fèn )の(🚐)点数と(💭)き(👚)びしい(🔘)評語とを知(🔠)らなけ(🤫)ればならな(🥝)かったと(🤤)いうことは、何(✏)と(🕠)いっても最(zuì )近の(💐)大(🛋)きな(🔚)試煉であったに相違(🌸)ない。ある先(〽)生は顔(yá(🏩) )をひ(🍛)き(🕶)つらせ(😞)てガラス(⬅)戸(⛱)のまえに棒(bàng )立になり、ある(😯)先生は一たん顔を(😱)まっかにし(🛣)たあ(❕)と、強(🈲)(qiáng )いて微笑(xiào )を(💡)もらした。しかしどの先生(🏇)も最後(hòu )には、自(🙏)(zì )分にはま(🚳)るで関係(🚺)の(♌)ないことだ、と(🍈)いった(🎤)ような顔をして(🏞)その場(🗿)(chǎng )を立ち去(qù )った(🚡)。ただ「あざらし」先生(shēng )だけは、そ(🥌)の綽名(🎋)(míng )が自他共にゆるすほど有名(míng )になっ(👼)ていて、ごまかしがきかなかったためか(🚖)、そ(➕)れとも、備考(kǎ(😖)o )欄(🔇)にあ(🚶)った通り、事(🎃)実粗(🐐)野(yě(🌧) )の(🗂)稚(🦗)気ある性(xì(🐾)ng )格(🆙)の持主(zhǔ )で(👡)あった(👶)ため(➖)か、(🕧)その大(🤺)き(💸)な口(kǒu )を思いきり横(🔥)(hé(🍹)ng )にひろげて、よ(💮)ごれた(🌼)上歯をむき出し、天井を向いた鼻(🌝)の下に灰色(😿)のあらいひげ(✒)を針のよ(⛺)う(🎚)に立(🥫)て(🧕)、内をのぞきながら(🌾)、「わっは(🤾)っ(💖)は」と(❇)笑った(🔭)。そして(🚊)、「わし(🛑)だけは合(🚊)格(gé )の見込があるちゅう(💰)のか。どうかよ(🌨)ろしくたのむよ。」と言(yán )う(🕜)と、くるり(🐭)とうしろを(🍛)向(🚜)いて、もう一度「わっは(💾)っは」と(💁)笑(xiào )い、歯(🎖)(chǐ )をむき出したま(🧛)ま、むらが(🕧)っている(😳)生徒(tú(🐬) )たちを(🚍)押(yā )しわけ(🏔)て帰(😰)(guī )って(🔹)行った。
(🌩)それか(🍳)ら田(tián )上と校長との(💂)間に(🗾)、二三押問答が(🐈)あったが(🏂)、(🐤)校長は同じことをくりかえしては(😗)ため(⛰)息(xī )をつくだけで、一(🎠)(yī )向らち(🤶)があかない。四人のうちでも比(bǐ )較的(🛣)気(📬)短(💲)(duǎ(♒)n )かで(🦏)、(👆)ぶ(🌏)っき(🥀)らぼ(🥨)う(🚽)の新賀(hè )は(🍪)、たまりかね(🖋)たよう(👒)に言った。「では、(🌚)その願書はお返し下さい。僕(😏)た(🏿)ちで直接(🦒)知(zhī )事さんに差出しま(📰)すから。」(🔈)すると、校長は、いきなり血書(shū )をわしづかみにし(🍤)て、大あわ(🔴)てで(🎬)それ(💟)を、かくしにつっ(🏏)こ(👂)ん(🏧)だ。そしても(🚇)う(🚴)一度椅(yǐ(💘) )子から(🙍)立ち(🕘)上り、(🤼)右(yòu )手(🔇)を顔(💺)のま(📈)えに立て、ま(💗)るでばね仕掛の(📀)ように(🈂)それを左右(✒)にふ(🛌)っ(🌜)た。何(hé(💏) )か言おうとして(🕝)いるら(🌷)しかっ(🤘)たが、四(sì )人(➕)の耳に(🕟)はただ「うん、う(👁)ん(🌾)」(🏹)ときこえるだけだった。梅(🌑)本の言うと(🚗)ころ(⛪)では(🅱)、校(❗)長の鼻(💿)(bí )が(🌄)もっと烈しく上の方(fāng )に移動したよ(🔟)う(🍬)に見えたのは、そ(💛)の時(👔)だった(☕)そうである。新(xīn )賀(hè(🎽) )はすっかり(🥣)おこり出し(💮)てしま(📻)った。彼(bǐ )はそ(🕣)れまでみん(🙍)な(👘)のうしろ(🔫)の方(fāng )に立(🏁)っ(👰)てい(⌚)たが、いきなり(🐨)田(📏)(tián )上をつきのけるよ(🛋)うに(🔧)して校(✊)(xiào )長(💻)の机のまえ(🏳)に寄って(🌺)行(🐐)き、乱暴(bào )に(😌)手をさし(🚛)出しな(🍼)が(🚋)ら言(🐙)(yán )った。「そ(⚪)の願書はわれわれの血でそめたものです。それをむだ(🍷)に(👒)は(🀄)出来ませ(🌖)ん(🧑)。返し(🦎)て下さい。」校長(😊)(zhǎng )は、しかし(🎠)、ただやたらに手をふっ(🌭)て(😽)いるだけだっ(㊗)た。
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