もうそのこ(👃)ろ(🐃)には、塾(🥣)(shú )生(shēng )たちは、室(🦊)内(🐏)の掃除整頓を(😸)すべて終(💎)わって、最(zuì )後(🎓)に、廊下(xià )や、玄関げんか(🏠)んや、そのほかの出入り(😤)口の掃除にかかっ(🍌)ているところ(❌)だった。むろんそうした(🚈)掃除(chú )も、分担(dā(💼)n )ぶん(➗)たんは一通(⚪)りきまっていたが、厳密(😦)(mì(🤞) )には境界(🧛)が定め(🐴)ら(🌐)れないために、塾生たちはかなり入(rù )りみだれていた。
次郎は大(dà )河(🐓)(hé(💇) )の顔を見ると、救(⛰)われたような(🦉)、こわいよう(🤾)な、変(🎃)な気になりながら、(⬛)つとめて平静(👇)(jìng )を(🤫)よそおって(🚁)た(🏇)ずね(📲)た(➰)。
「心臓だ(🗾)ね、じ(💻)っさ(🍱)い。」(🔼)
二人は(⛰)声をたてて笑(👡)っ(🦂)た。次(👵)郎は、しか(❄)し、(🎁)す(✨)ぐ真(🌔)顔まがおに(🎑)なり、
かれ(🗨)は、そう言(yá(💿)n )うと、すぐ(🗺)おじ(❎)ぎを(🅱)して、(🌶)塾長(🙊)(zhǎ(🍮)ng )室を出た。朝倉先生は無言のまま、か(⏺)れのうし(👂)ろ姿(🦉)を見(jiàn )お(🙄)くっ(💻)ていた。
大河は、(🤜)あきれたよう(🏑)に、(👚)その手ぶりを見(🏫)つめ(🎹)て立っていた。次郎(láng )は、しかし、それには気づかす、おなじ乱暴(👲)な(🕥)調子(zǐ )で、つ(🤺)づけざ(🚈)まに三四(🌛)十も打つと、(🐱)急(🍗)(jí )にぴた(📖)り(🚊)と手(shǒu )をや(💤)すめ(👏)た。そし(🕗)て、(🧝)半ば(🐾)笑(🔬)(xiào )いな(💨)がら、言った。
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