だ(👅)が、(💀)彼の詩(shī(😯) )につ(🌋)い(🙃)て、これ以上(🤞)のことを語るのは、今(💽)はその時期(qī )ではない。何しろ(🗃)、彼(bǐ )はまだ(✋)、歌一(yī )首作るにも(🏐)、指を折(shé )って字数を数(shù(🗯) )えて(💹)みなければ(👹)ならない程(chéng )度(👏)の幼(yòu )い詩(🍢)人だった(⏯)し、そ(🛃)れに、恭一の詩に(🕓)対(😳)し(🎑)てある妬まし(💌)さを感じて(⛸)いたとし(🚏)ても、彼の身辺に(😑)は、詩以上(shà(🍯)ng )に(🚿)切実(🧙)な(🤢)問題がまだたく(🥛)さん残(🦂)(cán )されていたからであ(🕎)る。
(🎹)と、(👐)大(🔺)沢はその生徒(tú )を見(jiàn )て、(🚌)
次郎の頭(tó(🅿)u )には、一(🛴)年おく(🤥)れて(🚁)中(zhō(🥧)ng )学(xué )校に(🚿)はいった自(👈)分のことが(🌚)、自(🅱)然に(🚥)浮か(💌)んで来た。が、(🎬)彼の(🎰)考(🚫)え(🍂)は、(🌗)す(🗞)ぐまたも(💏)とにもどっていっ(📧)た。
五年生(⚡)の(👏)一(yī )人が叫んだ。それは三つボタンらしかった。次(cì )郎は(🦔)、(😽)しかし(📈)、ふり向(🖨)きも(⌚)し(♉)なかった。
「そりゃ(🐦)あ、知らんだろう。」
みん(💛)なは愉快そうに笑った(🤫)。四(sì )年(📦)生と五年(💳)(nián )生(shēng )と(👢)の(🌡)そりが(🗺)あわな(🎛)いのは、(🎗)毎(🚟)年(nián )のことだ(🍷)が、(📀)今(jīn )年(nián )の五(💊)年(niá(🥛)n )生には、とくべ(🙍)つ無(wú )茶な連中が多いので、四年生の(🚿)反感もそれだけ大きい(🎒)の(🕙)だ(🕧)った。
「しか(🙆)し、頭(📟)の悪い奴ばかりそろっているんだから(🤱)、そ(🍗)れが(🔗)あ(🥨)たりまえだろう(🌺)。」
「本田とか言ってたよ。」
「生(shēng )意(yì(🐐) )気でも、その(🐽)ぐら(🏸)い(🐱)勇(👱)敢だと頼もしいじゃないか。入学早々、五年生(➰)全部を向こうにま(🦊)わし(🐳)て悠々たる態(tài )度を見せる(🌩)なんて、(🍸)この学校としても、全(🌆)く(🥪)歴(😓)史(shǐ(🔱) )的だよ。」
恭一は次郎と大沢の顔(👠)を見くらべ(😹)な(🦗)がら、答えた。大沢は立(🚁)(lì )ったまま、(🎣)それを(🚁)き(🖤)い(🏀)ていたが、にっこり(🔐)笑って、また腰(🕡)をおちつ(📗)けた。
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