日本《お嬢様 中出し》2行目ライン
お嬢様 中出しあらすじ
「い(✈)や、(👥)そうではあるまい(🛡)。世(shì(🎁) )の常の心では、(🐶)ああはつ(🚈)ける(📻)ものではない(📉)。わ(🍖)し(💎)の耳には(🐂)、そ(😵)のまま仏(🐽)界(🐰)ぶつかいの妙音(yīn )みょうおんとも(🐀)きこえたの(🦍)じゃ。鐘をつくなら、(📚)あ(🌒)のよ(❔)うに(🏤)つきたい(🔯)ものじ(🦉)ゃのう。何(hé(🎊) )も遠慮えん(🖍)りょすることはない。みんなの(🍀)心得に(💸)もなることじゃ。かくさ(🚒)ず、そなたの気持ちをきかせてはく(😽)れ(✏)ま(⏭)いか。」
(🎇)かれは、そ(🧚)う思って、われ知ら(👑)ず眼をひらき、(💊)塾生(shēng )た(💻)ちの中に大河(hé )の顔をさがした。かれは塾(shú )生た(📯)ち(😐)の(🔵)静坐の(🏍)姿勢を直したあと(🎁)、(📍)朝(cháo )倉(cā(🔺)ng )先生の横(héng )に斜(xié )なな(🍯)め向(👿)むきにす(🦗)わっていたので、よく全(quán )体(🙋)が見渡みわ(🦌)たせたのである。
次郎(😤)(láng )は、そん(⚡)な対話(🔺)の中(zhōng )に(🏆)も、(🔕)友愛塾(🚷)に課さ(🐤)れた大きな(🚁)問(🔛)題(🛳)があると思っ(🔼)た。そして、かれらの話が(🎇)どう発展(🐃)して(🎙)いく(🌔)かを(🦒)興(👁)味をもって待っていた(😌)。か(📽)れらは、(🐖)しかし(👠)、(🎾)笑(🍰)ったあと(😥)、急に口(🤠)をつぐ(🛴)んでしまった。次郎(😁)が大便所の中にいることをだれかが思(📥)い出して、みんな(🎌)のお(🌦)しゃべりを制止(🌡)する合い図をした(📒)ものらしい(🎤)。
この一週(zhōu )間は、塾生(shēng )たち(😯)にとっては(💫)、まった(🕤)く(🥋)奇(qí )妙きみょうな感じのする一週(zhō(😄)u )間だ(🙎)った。朝倉先(xiān )生夫(fū )妻も、次(cì )郎も、生活(huó(🤣) )の細部の運営(yíng )について(💝)は(🔶)、自(🧓)分(🚘)たちのほうから(🔥)は、何ひとつ指図(🐄)さしずを(💻)せず(🧦)、また、塾生(shēng )たちから何かたずねられても、「ご随(⤴)意ず(🐥)いいに」とか、「適(🌡)当に考(😙)え(⭕)て(🕝)やってくれたま(🤐)え」とか(🌝)、「みんなで(😄)よ(💇)く相談してみるんだな(📞)」とか(🕊)いったような返事をす(🤱)るだけだった(🖱)ので、とか(⚫)くかれ(💄)らはとま(🧤)どいした(🌘)。中には(📞)、(💳)それを(❓)いい(😩)こと(🔺)にし(📗)て、ずるくかまえるものもないで(😑)はなかった(🎲)。その結果、むだと(💏)へま(🎵)とがつぎつ(🛵)ぎにおこり、かれらの共同生活(🕠)のす(⛑)がたは、(🦎)見(💃)た眼(yǎn )め(📇)には決していいもので(⛴)はな(🎐)かった。時には、不(🏥)規(😌)律(👹)と怠(dài )慢(màn )たいまんだけ(🐵)が塾堂(🖊)(táng )を(⛴)支配して(🕷)いるのでは(🏊)ないか、と(❄)疑われるような場面もあり、もし(🕥)学ぶことよ(📤)りも批評(píng )することに(🍊)より多くの興味を覚えて(🎶)いる参(cān )観者がたずねて来たと(🍏)した(👀)ら、その人は、批評(😹)の材(🏁)料をさがす(🏜)のに(🐷)、(🐜)決(😚)して骨は(🏇)折れなかっ(🤶)た(🥍)で(🙈)あろう。
次(🚼)郎(láng )は、そんな(🚌)対話(huà )の中(zhōng )にも、友愛塾に課された大(dà )きな問題がある(🏍)と思(🐩)った(⛄)。そし(💤)て、か(🎏)れらの話が(📮)どう(🤝)発(fā )展していくか(🎓)を(♏)興味をも(👥)って(🗺)待っていた。かれら(⏸)は(📨)、しか(🦒)し、笑(xiào )ったあと、(🛍)急(jí(👡) )に口(kǒu )を(🍌)つぐんでしま(🏑)った。次郎が大便(🃏)所(suǒ )の中に(🌼)いることをだれかが思い出して、み(🐶)ん(😃)な(🐏)のおし(⌛)ゃべり(🥗)を制止(🎴)する合い図をしたものら(📭)しい(🚧)。
次郎は、しか(🧞)し、(🌰)それど(🍤)ころではな(✂)かっ(🈹)た。かれは、もう、先(xiān )生のつぎ(😨)の言葉が、槍(🌙)やりの穂先(xiān )ほ(😡)さきの(🥜)ような鋭(🦏)さで(👌)、自分(🛣)の胸(xiō(🚄)ng )にせ(🦂)まっているの(🔴)を感(gǎn )じ、かたく(🔠)観念の眼(✊)をとじていたのだ(😯)った。
「(➿)心臓だね、じっさい(🍕)。」(🍟)
「ち(👉)ょっ(⏹)と(🚶)ぼくに(⚾)打たしてみてください。」
(🌞)そ(🆒)れか(🆓)ら、ちょ(🎸)っと(💡)柱(♎)時計をのぞき、
講堂(tá(🐺)ng )では、(🌦)掃除(chú )はもうあらかた終(zhōng )わって、机や椅(🚹)子い(📁)すの整頓せいとんに(🏫)とりかかるところだった(⏹)。そ(🈷)こ(😌)は(🧢)、第一室(🤐)(shì(🈚) )と第二室(👊)の(🥘)共同(🖖)(tóng )の受け(💋)持ちだ(🍌)ったらしく、(🔬)田川(🥪)大(dà )作(🍝)や青(qīng )山(👐)敬太(📷)郎などの顔も(🈸)見え(💫)ていた。田川は、(📩)例(🦒)(lì )のしゃがれた、(🥝)激はげし(🤡)い号令(💀)口調くちょう(💴)で(🧝)、ほか(⚓)の塾(shú )生(shēng )たちをせきた(😉)てなが(❕)ら、自(🆎)分でも椅子や机を運んで敏捷びんしょう(🎐)にたちはたらいてい(🌭)た。これ(⚫)に(🔑)反して(👄)、青山の態度はきわめて冷(🏟)静だっ(👔)た(🏕)。かれ(👰)は、田川(🔷)の声には無(☝)頓着むとんちゃくなように、並なら(🌚)べら(❔)れていく机(🎇)の列(🐎)(liè(😩) )をじっ(🏞)とにらんでは、その(🔥)みだれを(🥨)正し(🍥)ていた(🔠)。――二(èr )人(🚒)と(🏖)も(🎟)、それぞれに室(shì )長(🍄)に選ばれていたのである。
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