次(💖)郎はぎくりとして(🎶)、う(🦇)まく返(📑)事ができなか(😤)った。大(dà )河(🍆)のにっと(🔵)笑った顔(yá )と、そ(🍸)の(😩)時(🌽)言った言葉とがあらためて思い出(😪)されたの(😁)だった。かれはしばらく眼をふせて(📁)いた(🚢)が、
「そうか(😴)ね――。」
「そう(🔀)いうと、(🅾)ゆ(🥪)うべの室長選(⛪)挙も何だか変だったぜ。」
「先生は(💍)、ぼくの(🎞)や(🅿)りそこないを、どうしてあか(💏)ら(⏺)さまに話(🚢)して(🏆)くださらなかったんですか。」
朝の(😔)行事は(🚣)、まず室(shì )内体操には(🎸)じまった(🥂)。それは友(🆘)(yǒu )愛塾(shú )のために(📏)特(🐥)に考案された(👝)もの(🗨)で、その指導(🌅)も指揮しきも次(cì(🏍) )郎(📝)の役(yì )割(📢)だった。体(🐙)操(📔)がす(🙅)むと、朝倉(⏳)先生(🔦)の合(hé )い図(tú )で静坐せいざ(💟)に入っ(🤕)た。これは就寝(qǐn )前の(🍢)静坐にく(⏫)らべ(⛎)る(🥗)と、いくぶんなが(🏨)かった(🏥)が、(🚗)それで(👶)も(💑)、せ(🛸)いぜい十(🥙)四五分(📉)ぐらいだった。次(cì )郎は、今(🛵)朝(🎄)(chá(👷)o )も足音をしのばせな(😒)がら、塾(🔅)生たちの(🌹)姿勢(😝)を直し(🔆)てやった。
大(🖤)(dà )河は(🚒)板木(✋)を打ちやめ、(🕒)けげん(✒)そうに次(🍷)郎のほうを(😤)ふり(👸)向いて槌(✅)をわたした。次郎は(😔)、(🥀)すぐ(🤶)大河に代わって板木(🖕)を打(dǎ )ちだしたが、その(👊)打ちか(🌚)たは、一つ(🚧)一(💓)つの音が余韻よいんを(🔂)ひくいとま(😪)のないほど急調(📰)(diào )子(⏮)で、いかにも業(👧)ごうをにやしてい(🛢)るような乱(👘)(luàn )暴さだった。
「(🔼)どの方面の希望者(💨)が多かったんです。」(🍐)
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