「(🌇)このごろは、次郎君とも道江(jiāng )さ(🍓)んとも、(➡)いっ(🔩)しょに飯(🍓)(fàn )を(🏉)く(🔑)う機会が(⚓)なかったようだね。きょうは老人(😨)た(🔇)ちも留守だ(💧)し、若(ruò )い(🍹)ものだけ(🏢)で(📍)どうだい。」
校(xiào )長(zhǎng )室がひっそ(😫)りし(💥)ているのに(🧔)ひき(🚖)かえて、教員室(shì )は(🐔)何(hé )となく落ちつ(🏞)き(🤣)がなかった。三人、五人とかた(✖)まって立ち話をしている様子(zǐ )が、あけ放した窓(🙌)から、い(🍗)つも生(🏫)徒た(🥖)ちの(📵)眼にうつった。また四(🕐)年や五(☕)年の教(🧑)室に出(chū )て来(lái )る先生たちの(⚓)態度に(🚨)も、ふだんとかなりち(👶)がったところがあ(🐵)った(🖖)。いつも駄じゃれをとばすのを得意(yì )にしてい(🔖)る先生(shē(📧)ng )がい(😴)やにま(🌐)じめだった(🛑)り、これま(📌)で教科(kē )書以外の話(🕰)な(✒)んか一度もし(🏨)たことのな(🏗)い(🕎)先生が、(🍼)と(🌁)ってつけ(🏔)たように、修身めいた話(huà )を(🔉)し出したり、また中(zhōng )には、変(📗)に(🧒)に(🔞)や(🔔)にや(💱)しなが(🏖)ら、(🌄)「こな(🎤)いだ大(🛃)垣(yuá(🍲)n )前校(😸)長からお(🥕)手紙(zhǐ )をい(🔮)ただいてね。」と、その手(🥨)紙の中(zhōng )に(🕡)書いてあった(🤚)という一二(èr )の文句を引き出して、前(🈺)校(⤵)長(🗑)を(📛)ほめ、自分と(🎯)前校(🐣)長の間(jiān )に(🤑)は何か特(🐳)別の(🍝)関係(🥏)で(🕊)もあっ(🈯)たかのようにほのめか(🧟)したりする先生(shēng )もあった。す(💦)べ(🧔)て(🦌)こう(🌕)いうこ(🎨)と(🐞)が何を(🚶)説(🔧)明している(🆖)かは、生徒たち(🏉)にむろんわ(💒)か(✋)り(🥚)すぎるほど(🎀)わかっ(🛍)て(🐖)いた。だから休(xiū )み時間に(📅)なると(🚗)、彼(🥞)らはそれを材料(lià(😿)o )にし(🍒)て(💙)先生たちの品定めをす(🧢)るのに忙しかっ(🗳)た。こんな(🥕)場合、いつも(🐲)奇(qí )抜な思いつきをやるので人気の(👒)あ(🈂)る五年の森(🌿)川という生徒(tú )は、四(🏯)(sì(🔢) )年と五年(niá(🗣)n )の各教室(🔝)(shì )をまわってその品定めをき(🥕)い(👟)てあるいていた(➿)が、昼休みの時間には、もう校友(📼)(yǒu )会(🛹)事務室の黒板に「教(🌸)(jiāo )員(yuán )適性審(🎒)(shě(😥)n )査採点表」(🌯)とい(🦇)うのを書きあ(📼)げていた。校友会(huì )事(👳)務室は、生徒控所の横の(🎸)小さな室(🐞)で、間は(⏸)ガラス戸(🕺)で(💡)仕切(🚳)(qiē )ってあったので、(〰)控(😹)所(📧)からはま(🗄)る見えだっ(🐿)た。校(xià(❌)o )友会(💖)の委員たち五(🍻)六(liù(🛄) )名(🎋)が中でわいわ(🔎)いさわいでい(🐛)る声をききつけ(🎦)て(🌝)、ふだんは遠慮(🌾)し(💪)がちな一二年の生(🍹)(shēng )徒たち(🍢)までが押しよせて来(💷)た(📕)が、その採点表の(🦗)左(zuǒ )の端(duān )には、馬賊、(〰)チャップ(⤵)リ(💄)ン、かまきり、あざらし、おでん、花(🔦)王石けん(💢)、長茄(qié )子、瓦煎餅(😲)、(👐)といったような先(xiān )生たち(🥙)のあだ名(👖)(míng )が縦に(🎾)な(😶)らんでお(🎸)り、それに括弧かっこ(🍎)して受持(chí )学科(kē )名が(💉)書い(🕤)てあ(🗒)った。そして、その(🔒)右に(🌫)点数(🔣)欄(lán )と備考欄とがあったが、点数(📞)欄(lán )には(📙)五(wǔ )点(🥄)(diǎn )と(🦐)いうのが一(yī )つあ(🍃)るき(🤕)りで、あとはみ(♎)な四(⏪)点(🎴)以(yǐ )下だ(🅿)った。零点はさす(🌩)がに一(🎊)つ(🌋)もな(🥎)かっ(💗)た。備(😛)(bèi )考(✏)欄には、「品性(🕣)下劣、(📗)御殿女(🧥)中の如し(📫)」とか(🚬)、「駈(🖱)落かけ(💟)おち(📔)三(🆖)回心(xīn )中未(wèi )遂(suí )一回」とか、「野心満々、惜しむ(🙂)らくは(🚣)低(dī )能(néng )」(❄)とか、(🚃)「(㊙)彼(💊)いつの日に(📢)か(⛺)悔い改(🌅)めん」と(🐷)か、「愚(yú )鈍なるが如くにし(🤾)て(🗜)、最(zuì(💌) )も警戒を要す」とか、そういっ(📚)たさまざまの文句が、いっ(🔉)ぱい(🕎)書きつめてあ(🅱)った。五(wǔ(🎲) )点の評(pí(🐉)ng )点(🐂)をもら(📈)ったのは「あざら(😮)し」(🍪)先生だ(🏀)ったが、その備(🆚)(bèi )考欄には「性粗野(🔪)(yě )にして(🛬)稚気あり、(😕)陰険(😅)とは認めがた(😟)し(🤚)、合(hé )否の判(pà(🌅)n )定は後日(rì )会議の結果に(💉)まつ」(🗜)とあ(🕍)った(🤚)。
「(💞)よくは(🤾)ないん(👺)です。しかし、仕方がないでしょう。」
「本(běn )田が?(🧝)……まさか。」
「なるほ(🖇)ど。これは痛(🏗)い(🍖)ところを一本やられた。僕もいつの間(jiān )にか現実主義者になっ(🤬)てしまって(🤢)い(🔏)た(👴)わけか。ははは。ところで(🍴)、君(jun1 )の考えが足(zú )りなかったというのは、すると、どう(🐉)いう点(🍥)(diǎn )かね。」
町(dīng )はずれからは松(❤)並(bìng )木(🗯)の土(tǔ )手が広々とし(🕦)た青田(💻)のなかをうねってつづいている。左(🌱)は、ほぼ五六間(👱)ほどの川で、(🕚)向(xiàng )こう岸もやは(🥒)り松並(bìng )木の土手である。旧藩(🐑)時(shí )代のさる名(⛹)高い土木家が、北(bě(🐼)i )山の水を(🍿)町(🔏)にひくために開(🐽)(kāi )鑿かいさくした水路だ(🥓)そうだが、(😸)いつも探さ一二尺ほど(🎁)の清(qīng )冽(liè )せい(👮)れつ(💝)な水が、(🔺)かなりな速(😕)度で、白(bái )砂(♐)の上を走って(💸)いる。その(🤦)水は(😍)町に(⛩)流(liú(📉) )れ(👁)入(🐽)(rù )る直前に直角(jiǎo )にま(🤨)が(🥐)って一(yī )丁ほど東(🕶)に流れ、も(🧖)う一(yī )度直(zhí(🦂) )角(💐)(jiǎo )に南にまが(🅾)っ(🎾)て、町はずれ(🤣)の橋の下をくぐ(😲)っているのであ(💷)るが(🍁)、そ(📣)の角の(💛)あ(🏂)た(🍉)りには(🐽)、背(bèi )丈せたけぐらいの渕が出来(🚳)ており、夏に(🏵)なると、このへん(🔀)の子(zǐ )供(🤔)(gòng )たちは、(🈺)よくそこで水をあびる。土手をと(🤺)おって通(🕞)学(🌜)している(👥)中(💲)学生(shēng )の中にも、学校のかえ(🗑)り途には、子(🙂)供たちにまじって水(🚢)(shuǐ )をあびて行くものが少くはない。次郎(🕢)(láng )も(🏍)おり(🥊)おりそ(🆙)の仲間(🛒)に加わる一人(rén )だが、きょう(⏪)は(🌂)、とくべつ暑かったに(🤯)もかかわらず、そこを(🐤)見む(🐔)きもしないで(🧓)通り(🔢)ぬけてしまった。それ(🥠)から五六分も行(háng )くと(🤣)、一心橋という(🍚)橋(qiáo )がかか(🕯)っており、道(📱)をへだてて、駄菓(🕜)子や(🚿)ところてんなどを売(🥟)(mài )る小(🥗)(xiǎo )さな茶(chá(🌬) )店が(🦀)ある。次郎(🏿)は(🧠)、そ(🕷)の半丁ほ(🤧)ど手(💧)まえに来た(🛤)とき、今ま(⏯)でうつ(💼)むきが(🗳)ちになっ(🆘)ていた顔を(🥋)あげ(🔡)て(👱)、ふと向こ(🌮)うを見た。すると、橋(🚠)のたもとの(📒)大(dà )きな松の木(mù )かげに、帽(mà(⛓)o )子を(💽)わしづ(🥂)かみにして向(🔪)こう(🐊)むき(🎙)に立っている(🚭)一(yī )人の中学(🎢)(xué )生(🧦)が(👥)眼にとまった。馬田(🧀)で(🌐)あ(🌆)る。制服のボタン(🚥)をすっかり(🛑)はずし(🥤)て胸(⬆)をはだけているら(⚓)し(📿)く、襟(🎞)が(📄)首(😓)の両がわに(🚙)はね出し(❎)、(😙)腰にあて(♎)た左(zuǒ )手(shǒu )のうしろに(🔟)裾がたくれあがっている。
「本田が?……まさか。」
「(🍓)君(jun1 )ら(🚌)はすこし本田(🆘)(tián )を買(🎵)い(🔞)かぶっ(⏩)てい(💊)やしないか(🏯)ね(👾)。」(☕)
「ま(💀)わり道(dào )なんかして、いたずらされ(🥨)たら、よけ(🚇)い世(🔫)(shì )間(🌈)(jiān )に(🉑)けちをつけら(🌞)れ(😺)るよ。」
(🛹)と道江も眉根を(🐁)よせ、肩をすぼめた(🕤)。
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