先生は、そう言(yán )って、次郎に(🅰)目くばせした。次郎は待ちかまえてい(😍)た(🚡)よう(🥜)に、自(zì(🎐) )分のそばに置いていた(🚷)紙袋かみぶ(🍳)くろか(🧚)ら、ガリ版(bǎn )の印刷物をと(🈳)り出して、みんなに配布し(💒)た。
「もう(🌋)ここはだいたいすん(👆)だようで(🛎)す(💓)よ。」
先生は(🖇)、そう言って、(🤘)次郎(🚃)に目くば(📖)せした(📀)。次郎は(💂)待ちかまえていたように、(😉)自分(👔)(fèn )のそばに(👏)置いて(🤽)いた紙袋かみぶくろ(😪)から(🏌)、ガリ(🚈)版(😏)の印刷物をとり出して、(✂)み(🏳)んなに(🍵)配(🤔)布した。
二人が午前中に(😊)来(🕙)(lái )るとす(😡)れば、も(👂)うそろそろ来(🔀)(lái )るころ(🤱)だ。めいった顔(yá )は見(🐿)せ(💘)た(🍎)くな(🏞)い。い(🥂)っそ門のそとまで出て愉(yú )快に自(zì )分のほうか(⌚)ら迎(yíng )むか(🌵)えてやろう(⚾)。あと(🏌)はあたって(🎱)砕くだける(🍌)までのことだ。――か(🛺)れは(🥌)冒険(xiǎn )ぼ(🌳)う(🛡)けんとも(✨)自棄じきともつ(🈵)かない気持ちで、自(♏)分(✍)(fèn )自身をはげましたのだ(🧤)った。
この妙(mià(🌻)o )音をつきだした小(📽)僧(sēng )こ(🥢)そは、実に(👆)、後(🐕)(hò(➕)u )年の森田悟由(🎢)ごゆう禅師(🅾)ぜんじだったそう(🌵)である。
七時(shí )の朝(🔪)食までには、(💚)まだ(📕)二(🔵)(èr )十分ほどの時間があり(🦁)、その間(🏾)に食(shí(😮) )事当番(🤝)は(👗)食卓し(🛺)ょくたく(🕣)の準備(bèi )を(✏)やり、そのほかの(💯)も(🥊)のは、自(zì(💎) )由(yóu )に新(xī(🚢)n )聞に目(⏪)を(🍺)と(🕎)おしたり、私(sī )用を(🔫)たしたりするのだっ(🎻)た。次(🐒)郎(🏠)は、(🕉)いつもなら(🗨)、(🎺)こん(🧖)な(🌡)時間にも、でき(🛣)るだけ(🌁)塾(📱)生た(☝)ちに接触(🍏)せっ(🤘)しょくして(💐)、かれらの感想をきい(🧚)たりする(🌀)の(🔍)だったが、今日は、広間(jiā(🌂)n )を出るとす(🍚)ぐ、(🆔)塾長室に行(🤦)(há(😯)ng )き(🕕)、朝倉(cāng )先生に向(🥈)かって、なじる(📜)ように言(yán )った。
「君(jun1 )は大河の思わ(🥗)く(🌞)なんかを問題にするまえに、君自(🌧)身(shēn )のことを問題にすべ(🐇)き(♿)だと思(sī )う(🙍)が(😣)、どうだ(🎱)ね。」
次郎は、先(👨)(xiān )生の(🔠)言葉がますます激しくなっ(🙇)ていくの(🚋)におどろいた。先(🔸)(xiān )生は、ある(🕠)いは(🕯)、昨日の入塾式(😜)(shì(🚕) )における(🎂)平(🕌)木(🔈)中佐(🗂)の(🖨)影響(xiǎng )えい(🔚)きょうから、できるだ(🎛)け(🏫)早く塾生たちを救い出(chū(😻) )そうと(🥥)していられるのかもしれな(👁)い。しかし、それにし(🔡)ても入塾したばか(🔄)りの青年たちに話(💵)す言(yán )葉として(👡)は(🥓)、あまりにも激し(🔣)すぎる。これではかえっ(🏑)て逆効(🔳)果を生む(🐰)のではあるまい(⛏)か。
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