「ううん、ちっと(🖕)も。……僕も君らの話(📍)(huà )をき(❕)い(🦆)て、今(jīn )はじめ(🍄)て知(📹)ったんだよ。」
「僕もそうだろうと思(🚐)(sī )うが……。」
(⬜)恭(gōng )一(😜)はまた(🏭)顔を赧(❇)(nǎn )らめ(🐽)たが、
「(🎋)默ってな(🚊)んかいる(🥏)もんか。」
お(⛄)おかた(🚥)一時間ほど(⌚)もたったころ、とうとう大(💁)(dà(🔨) )沢(👑)がた(➖)ずねた。
乳(🚟)母のお浜には、(🖕)次(cì(🏹) )郎(🎋)は、そ(🦁)れ(🌹)からも、た(🥘)びたび手紙を出(chū(💜) )した(🔤)。返(fǎn )事には(🧕)、い(🖋)つ(❌)もき(📡)まって、一番になれとか、偉い人になれとかいう(👅)よ(☔)うなこ(🎸)とが書(shū )いてあり、ま(✏)た(🤓)、(🗜)そ(👟)れと(♟)なく、今度の母と(🐓)の(🔬)折合いがうまく行っているかどうかを、知りた(🤔)いような(🕒)文句がつ(⏬)らねて(💨)あった。次郎(láng )は、し(⛵)かし、そ(👵)のいずれにも(🌌)、たい(📺)して(🗝)心を動(🍴)(dò(🥓)ng )かさ(🧜)なかった。彼(bǐ )は、そうし(🏞)た手紙(🛹)(zhǐ )によって、(🎚)お浜の自分(👬)に対(duì(🏞) )する愛(ài )情を(👈)十分(fè(👛)n )に味わいながらも、すで(🧢)に一段と高いところに立って、その中の文句(jù )の意味(👹)を読もうとする気持(🌴)(chí )に(😔)なっていた。それはちょうど、多くの大(dà(🚐) )学生が故郷(🧡)の(🧛)母から(🐠)来る訓戒の手紙を読む時の(💲)気持と、同(🏧)じようなものであったら(🏞)し(🕢)い。
彼(⛑)は、(📌)いつとは(🎵)なし(📇)に(🈂)、(🐜)そん(🕛)な気が(🎊)していた。はっきり意識して、そうなろ(🐈)うと(🥥)努めたわけでもなかったが、中学に(🛳)入学し(💺)て以来(lá(📷)i )、日(⛑)一日(rì )と(😠)、母や祖(zǔ(👔) )母の(🌵)問題(tí(🤸) )がその深刻さを減じて行き(🌚)、この(🥃)ごろでは、(🥔)よほど(🦄)の(💝)ことがないかぎり、た(🥢)いして(♐)気に(⛱)もかからな(🍬)くなって来た(🏽)の(㊗)である。それは(😍)、たしか(🌀)に、中(zhōng )学校というものの空気が、彼(bǐ )にいろいろ(🍛)の新しい問題をあたえ、彼(⏲)の関(💮)(wā(🌯)n )心(xīn )を、急(🚣)に(😠)家(jiā )庭(tíng )以外の世界(jiè(🕖) )にまで拡げて(🔉)くれた結果にちがいなか(🚬)った(🗑)。そ(🚡)の意(yì )味では、中学校(xiào )と(🏢)いうと(🥅)ころも、尊(🍺)(zūn )敬すべき先生がいる(🏎)いない(🔥)にかかわら(🏒)ず、(🔁)人間(jiān )を(😠)成(😍)(chéng )長させる何かの(🥤)魔術をもったと(🛒)ころだ(🐼)、といえ(🥛)るであろう。
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